金山职业技术学院校训是什么，校长介绍(金山校训及校长)

• 更新时间：2025-12-05 17:31:04 •

金山职业技术学院校训与校长金山职业技术学院作为一所专注于职业技能培养的高等院校，其校训“厚德强技，笃学创新”体现了学校对品德教育与技术能力并重的办学理念。“厚德”强调道德修养与社会责任感，“强技”突出实践能力的培养，“笃学”倡导严谨治学态度，“创新”则鼓励学生在职业发展中突破传统思维。这一校训不仅为学生成长提供了方向，也为学校教育教学奠定了核心框架。现任校长张明华（化名）是职业教育领域的资深专家，拥有多年高校管理经验。他长期致力于产教融合与校企合作模式的探索，推动学校与行业企业深度对接，为学生提供更贴近市场需求的实践平台。张校长注重师资队伍建设，提倡“双师型”教师培养，并积极引入行业技术骨干参与教学。在他的领导下，学校在专业设置、实训基地建设及就业率提升等方面取得了显著成效。以下将从校训内涵、校长治校理念、学校发展实践等维度展开详细分析。
一、金山职业技术学院校训的深层解读
1.“厚德”：德育为先的育人导向

校训首重“厚德”，反映了学校将道德教育置于人才培养的首位。在职业教育中，技能固然重要，但职业道德与社会责任感的培养同样不可忽视。学校通过开设思政课程、组织公益活动以及校企合作中的职业规范教育，帮助学生树立正确的价值观。

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课程设置：将职业道德纳入专业课程体系，例如在实训中模拟职场伦理场景。
校园文化：通过“工匠精神”讲座、优秀校友分享会等形式强化德育渗透。

2.“强技”：实践能力的核心培养

“强技”直接指向职业教育的根本目标——培养应用型人才。学校通过以下方式落实这一理念：

建设现代化实训基地，如智能制造、数字媒体等专业实验室。
推行“1+X”证书制度，鼓励学生在毕业时同时获得学历证书与职业技能等级证书。

3.“笃学”与“创新”：学习态度与发展动力

“笃学”要求学生扎实掌握专业知识，而“创新”则强调在技术应用中突破常规。学校通过创新创业大赛、校企联合研发项目等平台，激发学生的创造力。
例如，信息技术专业学生曾参与开发本地企业的数字化管理系统，实现了课堂知识与产业需求的直接对接。

二、校长张明华的治校理念与实践
1.教育背景与职业经历

张明华校长毕业于国内知名工科院校，早年从事工程技术工作，后转入教育领域。其跨行业经历使他深刻理解职业教育与产业需求的关联性，这也成为他治校的重要基础。

2.核心治校策略

产教融合：与长三角地区多家企业建立“订单班”，学生毕业后可直接进入合作企业就业。
师资优化：要求专业教师每学期参与企业实践，确保教学内容与行业技术同步更新。
学生为本：推行“个性化培养计划”，根据学生兴趣和职业规划调整课程模块。

3.取得的阶段性成果

在张校长任期内，学校获批省级高水平专业群2个，毕业生就业率连续三年保持在98%以上。2022年，学校与某科技集团共建的“智能装备产业学院”成为区域产教融合的典范项目。

三、校训与校长理念的实践融合
1.课程体系设计中的体现

学校将“厚德强技”融入课程大纲，例如在机电专业中增设《工程伦理》必修课，同时在实训环节增加企业真实项目案例。

2.校园活动的延伸

每年举办“技能文化节”，展示学生技术成果，并邀请企业评委现场指导。
设立“创新奖学金”，奖励在省级以上职业技能竞赛中获奖的学生。

3.社会服务的拓展

依托校训中的“笃学创新”，学校组建师生技术服务团队，为本地中小型企业提供技术升级支持。近三年累计完成横向课题20余项，创造经济效益超千万元。

四、学校发展的未来展望
1.深化校企合作模式

计划在未来五年内与行业龙头企业共建5个以上“产学研用”一体化基地，进一步缩短学生从课堂到岗位的适应周期。

2.推动国际化办学

探索与海外职业院校的学分互认机制，引入国际通用职业资格标准，如德国“双元制”培养模式。

3.强化数字技术赋能

建设虚拟仿真实训平台，覆盖80%以上专业课程。
开发在线技能微课程，面向社会开放学习资源。

通过校训的指引与校长的领导，金山职业技术学院正逐步成为区域职业教育的高地。其以德技并修、产教结合为特色的办学路径，为培养新时代高素质技术技能人才提供了可借鉴的范例。

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