绥化职高计算机学校(绥化计算机职校)

学校历史沿革与发展定位

绥化职高计算机学校的成立与发展，深深植根于黑龙江省绥化市的经济转型与产业升级浪潮之中。
随着国家信息化战略的深入推进和社会对数字技能人才需求的爆发式增长，学校应运而生，并迅速明确了其服务地方、面向市场的办学定位。学校的发展历程，是一部从无到有、从有到优的奋进史。创建初期，学校可能仅具备基础的计算机房和有限的师资力量，主要开设计算机应用基础等普及性课程。凭借对信息技术产业趋势的敏锐洞察和坚定不移的办学决心，学校不断加大投入，优化资源配置，逐步拓展专业领域，深化内涵建设。

在发展过程中，学校始终将“立德树人”作为根本任务，将“工匠精神”的培育贯穿于人才培养的全过程。其定位清晰地指向了中等职业教育层面，旨在为那些希望掌握一技之长、早日实现就业或创业的学生，提供一条高效、实用的成才路径。与普通高中教育追求学术深造不同，该校更强调技能的实操性与岗位的对接度，其毕业生目标岗位主要集中于计算机操作员、网络维护员、平面设计员、前端开发助理、电子商务技术员等中初级技术岗位。近年来，随着职业教育立交桥的构建，学校也开始关注学生的可持续发展，通过与高职院校合作开办“3+2”中高职贯通培养班等方式，为学生开辟了继续深造的通道，使其发展定位更加多元和立体。

专业设置与课程体系

专业设置是职业学校的核心竞争力。绥化职高计算机学校紧密对接《职业教育专业目录》和区域产业链需求，构建了一个动态调整、特色鲜明的专业集群。

• 计算机应用专业：这是该校的传统优势专业和基础专业，侧重于计算机办公软件操作、硬件组装与维护、多媒体技术应用等基础且广泛需求的技能培养，旨在让学生成为各行各业的办公自动化能手。
• 软件与信息服务专业：该专业方向顺应软件产业和互联网服务业的发展，课程设置向程序设计基础、数据库应用、网页设计与制作、移动应用开发基础等领域倾斜，培养学生初步的编码能力和软件开发思维。
• 计算机网络技术专业：专注于培养网络组建、管理与维护的技术人员。学生学习网络布线、网络设备配置、服务器搭建、网络安全基础等知识，能够胜任中小型网络的搭建与日常运维工作。
• 电子商务技术应用专业：结合蓬勃发展的电商行业，该专业不仅教授学生网页美工、商品信息采集与处理、网店运营推广等技能，还融入客户服务、物流管理等相关知识，培养复合型的电商技术人才。

在课程体系构建上，学校坚持“理论够用、实践为重”的原则。课程结构通常由公共基础课、专业核心课、专业技能实训课以及选修课组成。专业课程大量采用项目教学法、案例教学法，将企业的真实项目或模拟项目引入课堂，让学生在“做中学、学中做”。
于此同时呢，学校积极推动“1+X”证书制度试点工作，鼓励学生在获得学历证书的同时，考取多类职业技能等级证书，如计算机操作员、Web前端开发、网络系统建设与运维等证书，从而增强其就业创业本领。

师资力量与队伍建设

教育大计，教师为本。绥化职高计算机学校深刻认识到师资队伍是保障教学质量的关键。学校致力于打造一支结构合理、专兼结合、素质优良的“双师型”教师队伍。

所谓“双师型”教师，不仅要求教师具备扎实的理论教学功底，更要求他们拥有丰富的实践经验和过硬的专业技能。学校通过多种途径加强师资队伍建设：一是积极引进既有行业企业工作经历、又热爱教育事业的优秀人才充实教师队伍；二是大力支持在职教师参加国家级、省级培训，赴企业实践锻炼，不断更新其知识结构和技能水平；三是聘请来自合作企业的技术骨干、能工巧匠担任兼职教师，直接参与专业技能课程的教学和实训指导，将最新的技术标准、项目案例和行业文化带入校园。

通过持续的努力，学校逐步形成了一支老中青结合、富有活力的教学团队。许多教师不仅在教学上成绩斐然，还带领学生在各级各类职业技能大赛中屡获佳绩，这不仅检验了学生的学习成果，也充分证明了师资队伍的专业水准和指导能力。这支队伍是学校实现人才培养目标、提升办学声誉的最坚实保障。

教学设施与实训环境

职业教育的特色在于实践，而先进的实习实训设施是开展实践教学的物质基础。绥化职高计算机学校高度重视实训基地建设，不断投入资金改善和升级教学硬件条件。

学校建有多间专业计算机机房，所有机器均保证较高的硬件配置，以满足各类编程、设计、网络模拟等软件流畅运行的需求。除了基础机房，学校还根据不同专业方向，建设了功能各异的专业化实训室。

• 网络技术实训室：配备有路由器、交换机、防火墙、服务器等真实的网络设备，学生可以在此进行网络组网、配置、故障排除等全真项目实训。
• 综合布线实训室：提供模拟楼宇环境的墙面和机柜，让学生亲手完成双绞线、光缆的端接、测试以及布线系统的设计与安装。
• 计算机组装与维护实训室：提供大量废旧和可用计算机配件，供学生反复进行硬件拆装、系统安装、故障检测与维修练习。
• 软件开发实训室：环境更侧重于小组协作，配备白板、投影等设施，方便进行项目讨论和代码编写，营造企业开发团队的氛围。
• 图形图像处理实训室：配备高性能计算机和专业数位板、高清扫描仪等设备，专供平面设计、动漫制作等课程使用。

这些实训室不仅用于日常教学，还作为职业技能鉴定和竞赛的训练基地，实现了教学、培训、考证、竞赛多功能一体化，为学生创造了高度仿真的职业工作环境。

校企合作与就业前景

产教融合、校企合作是现代职业教育发展的必由之路。绥化职高计算机学校积极开拓与企业合作的渠道，探索多种合作模式，旨在打通人才培养与就业之间的“最后一公里”。

学校的校企合作主要体现在以下几个方面：一是“订单式”培养，与本地或外地的IT企业签订合作协议，根据企业的具体岗位要求，共同制定人才培养方案，学生毕业后经考核合格直接进入该企业工作。二是共建实训基地，企业投入设备、技术或资金，在校内共建生产性实训基地，或将企业的一部分生产线引入校园，使学生能在真实的生产环境中学习。三是顶岗实习，安排学生最后一学年或学期到合作企业进行为期数月的顶岗实习，在企业导师和学校教师的共同指导下，全面接触工作岗位，提前适应企业管理文化，完成从学生到职业人的过渡。四是聘请企业专家参与学校专业建设指导委员会，对专业设置、课程内容、人才培养标准提出建设性意见，确保学校教育不与企业实际脱节。

通过扎实的校企合作，学校的毕业生拥有了广阔的就业前景。他们主要流向以下几类岗位：在本地企事业单位的信息部门从事IT运维支持工作；前往哈尔滨、大连、北京等IT产业集聚城市的软件公司、互联网企业从事技术开发、测试或支持工作；投身于蓬勃发展的电子商务行业，从事网店设计、运营、客服等工作；还有部分学生选择自主创业，开设电脑维修店、广告设计工作室等。扎实的技能训练和宝贵的实习经历使他们在就业市场上具有较强的竞争力，就业率持续保持在较高水平。

学生活动与综合素质培养

绥化职高计算机学校在狠抓技能培养的同时，并未忽视学生综合素质的全面提升。学校认为，一个优秀的技术人才，不仅要有精湛的技艺，还要有健康的体魄、健全的人格和良好的团队协作能力。

为此，学校开展了丰富多彩的学生活动和第二课堂。每年定期举办校园技能文化节，其中包含程序设计大赛、网页设计大赛、汉字录入大赛等各类专业技能竞赛，以赛促学，激发学生的学习热情和创造潜能。学生会、各类社团组织（如计算机兴趣社团、动漫社、篮球社等）活跃在校园中，为学生发展兴趣爱好、锻炼组织协调能力提供了平台。学校还积极开展爱国主义教育、法制教育、心理健康教育、职业生涯规划教育等主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

此外，学校鼓励并组织学生参加省级、国家级的职业院校技能大赛。在备赛和参赛的过程中，学生的专业技术水平、心理素质、临场应变能力和团队精神得到了极大的锻炼和升华。取得优异成绩的学生，不仅为个人职业生涯增添了浓墨重彩的一笔，也为学校赢得了荣誉。这些全方位、多角度的活动，共同构成了一个立体的育人环境，旨在将学生培养成德技并修、全面发展的新时代青年劳动者。

绥化职高计算机学校作为区域性职业教育的重要力量，其存在和发展极大地满足了社会对计算机领域技能型人才的迫切需求。它通过明确务实的办学定位、紧跟产业需求的专业设置、强调实践的教学体系、不断优化的师资与实训条件、深度开展的校企合作以及注重全面的学生培养，成功地走出了一条特色化发展之路。面对数字经济时代带来的新机遇与新挑战，学校仍需在课程内容的与时俱进、与高等职业教育的衔接贯通、以及服务区域产业升级的能力等方面进行持续探索和创新。未来，绥化职高计算机学校将继续秉持职业教育的初心，不断提升办学质量和水平，为更多学子实现技能成才、人生出彩的梦想提供坚实平台，为绥化市乃至黑龙江省的数字经济建设贡献更多力量。