烟台机械工程学校天师班(烟台天师班)

烟台机械工程学校天师班的设立源于区域产业升级对高技能人才的迫切需求。
随着智能制造技术的普及，传统机械工程教育面临转型压力。2015年，学校联合本地龙头企业如烟台冰轮集团、杰瑞石油等，共同策划了天师班项目，目标是培养能适应智能化生产线的复合型人才。

发展历程可分为三个阶段：

• 初创期（2015—2017年）：以试点班级形式运行，课程侧重基础机械加工与自动化入门。
• 成长期（2018—2020年）：引入工业机器人编程、数字化设计等课程，校企合作实训基地投入使用。
• 成熟期（2021年至今）：形成“1+X”证书培养体系（学历证书+职业技能等级证书），并与多所高职院校建立贯通培养渠道。

天师班采用“三段式”培养模式：

• 基础阶段：强化机械制图、电工电子等专业基础，夯实学生理论功底。
• 提升阶段：通过项目化教学，如自动化生产线调试、PLC控制系统设计，提升实践能力。
• 实战阶段：学生进入合作企业顶岗实习，参与真实生产任务，由企业导师全程指导。

课程设置上，天师班打破传统学科界限，将机械工程与信息技术深度融合。
例如，“智能装备故障诊断”课程结合了传感器技术与大数据分析，而“工业机器人应用”课程则要求学生独立完成搬运、焊接等任务编程。

天师班的成功离不开深度校企合作。学校与10余家知名企业签订协议，共同开发教材、共建实训平台。
例如，与烟台艾迪精密合作建立的“液压系统实训室”，配备企业捐赠的真实设备，学生可模拟工程机械液压故障排查。

资源保障方面：

• 师资力量：企业技术骨干定期驻校授课，学校教师每年赴企业实践不低于2个月。
• 硬件设施：拥有5个智能化实训车间，包括CNC加工中心、3D打印实验室等。
• 资金支持：政府专项拨款与企业赞助共同保障项目运行。

天师班学生可通过三条路径实现职业发展：

• 直接就业：约60%毕业生进入合作企业，平均起薪较普通班级高20%。
• 高职贯通：30%学生通过“3+2”模式进入对口高职院校深造。
• 创业支持：学校提供孵化资源，如2019届学生团队创立自动化设备维护公司，年营收超百万。

就业岗位涵盖机械设计员、自动化工程师、机器人运维技师等，且多数毕业生3年内晋升至技术管理岗位。

天师班已成为烟台市职业教育的一张名片，其经验被多地借鉴。2022年，项目获评“山东省产教融合示范项目”。未来，学校计划扩大班级规模，并增设新能源装备方向，以响应“双碳”目标下的产业新需求。

此外，天师班将探索“国际化”合作，与德国、日本职业院校联合开发课程，进一步提升人才培养的全球竞争力。

烟台机械工程学校天师班通过创新培养模式、深化校企协同，成功破解了职业教育与产业需求脱节的难题。其以学生为中心、以能力为本位的教育理念，为区域经济高质量发展提供了坚实的人才支撑。
随着技术迭代与产业变革，天师班将持续优化课程与资源，巩固其在职业教育领域的领先地位。