长春市机械工业学校校长曹勋(长春机械校长曹勋)

• 更新时间：2025-12-29 16:10:22 •

长春市机械工业学校校长曹勋的曹勋作为长春市机械工业学校的校长，是职业教育领域的资深实践者与管理专家。他深耕机械工业教育多年，以务实创新的治校理念推动学校发展成为区域性技术技能人才培养的重要基地。曹勋注重产教融合，倡导“工学结合”的教学模式，使学校与本地装备制造、汽车工业等龙头企业建立深度合作，为学生提供理论与实践并重的学习环境。在他的领导下，学校专业设置紧密对接产业需求，数控技术、机电一体化等骨干专业成为省级示范项目，毕业生就业率连续多年保持在95%以上。

曹勋强调师资队伍建设，通过“双师型”教师培养计划提升教学质量，同时积极引入行业专家参与课程开发。他主持的校企共建实训基地项目，显著提升了学生的实操能力。
除了这些以外呢，他推动学校参与国家级技能竞赛，并多次获奖，进一步扩大了学校的行业影响力。在管理上，曹勋注重制度化与人性化结合，通过优化绩效考核机制激发教职工活力，使学校成为吉林省职业教育的标杆之一。
一、曹勋的教育背景与职业历程曹勋的教育管理生涯始于基层，其专业背景与机械工业高度契合。早期在长春市机械工业学校担任专业教师期间，他积累了丰富的教学经验，并逐步展现出管理才能。此后，他历任教务主任、副校长等职，2015年正式出任校长，全面主持学校工作。

教育理念：曹勋主张“以就业为导向，以技能为核心”，将企业标准融入教学大纲，确保学生所学即所用。
职业成就：主导学校通过ISO质量管理体系认证，推动多项省级重点专业建设项目落地。

二、治校方略与改革创新
1.深化产教融合曹勋认为，职业教育的生命力在于与产业的无缝对接。他推动学校与一汽集团、长春轨道客车等企业签订定向培养协议，开设“订单班”，企业工程师直接参与教学，学生实习与就业实现一体化。

2.强化实训体系建设

扩建数控加工、工业机器人等高标准实训室，设备投入超千万元。
引入虚拟仿真技术，解决传统实训中的安全隐患与成本问题。

3.师资队伍优化曹勋提出“教师下企业，技师进课堂”的双向交流机制，要求专业教师每年至少参与1个月的企业实践，同时聘请行业技术骨干担任兼职教师，提升教学的实战性。

三、学校发展与社会贡献在曹勋的领导下，学校规模从2015年的2000余人扩展至如今的4000余名在校生，社会认可度显著提升。他主导的“技能扶贫”项目为农村学生提供免费技能培训，累计帮助500余名贫困家庭学生实现高质量就业。

竞赛成果：学生团队在全国职业院校技能大赛中获一等奖3次，二等奖8次。
社会服务：学校承接企业员工技能提升培训，年培训量突破2000人次。

四、管理风格与个人特质曹勋以严谨务实著称，善于倾听基层意见。他推行“扁平化管理”，减少行政层级，提高决策效率。
于此同时呢，他注重校园文化建设，通过“工匠精神”主题讲座、技能文化节等活动营造职业教育的独特氛围。

创新意识：率先试点“1+X”证书制度，帮助学生获得学历与职业资格双认证。
人文关怀：设立“校长信箱”，定期与学生面对面交流，解决实际问题。

五、面临的挑战与未来规划尽管学校取得显著进展，曹勋仍清醒认识到职业教育面临的竞争压力。他表示，未来将聚焦智能制造业升级，计划新增人工智能与智能制造专业群，并探索中高职衔接培养模式，为学生提供更广阔的发展路径。

技术迭代：加快传统专业数字化改造，如将普通机床课程升级为智能数控编程。
国际视野：与德国、日本职业院校建立合作，引入国际认证课程体系。

六、行业影响与荣誉表彰曹勋的贡献获得多方认可，他个人获评“吉林省职业教育先进个人”，学校也被授予“全国机械行业人才培养突出贡献单位”称号。他的经验多次在省级职业教育研讨会上分享，成为同行借鉴的范例。

结语曹勋以长春市机械工业学校为舞台，诠释了职业教育工作者的使命与担当。他的实践表明，只有紧密贴合产业需求、持续创新体制机制，才能培养出适应新时代的高素质技能人才。未来，随着“中国制造2025”战略的深入推进，曹勋及其团队将继续书写职业教育的精彩篇章。

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