莆田技术学校（现更名为莆田职校）作为福建省职业教育体系的重要组成部分，其发展历程体现了区域产业升级与教育改革的深度融合。该校自建校以来，始终以培养实用型技术人才为核心目标，历经多次专业结构调整与教学模式创新，逐步从单一技能培训向综合性职业教育转型。更名后的莆田职校不仅承载了原有办学基础，更通过课程体系重构、校企合作深化及数字化教学资源整合，凸显了职业教育与地方经济协同发展的战略定位。当前，学校在专业设置上紧密对接莆田鞋服、工艺美术、智能制造等支柱产业，形成“产教融合、工学交替”的办学特色，同时通过引入1+X证书制度、建设虚拟仿真实训基地等举措，显著提升了学生的就业竞争力与职业适应能力。然而，在师资结构优化、实践教学资源整合及跨区域品牌影响力拓展等方面，仍需进一步突破传统职业教育的发展瓶颈。

历史沿革与办学定位演变

莆田技术学校前身为1985年创立的莆田县职业培训班，2002年经省教育厅批准升格为全日制中等职业学校，2021年正式更名为莆田职业技术学校（简称“莆田职校”）。更名不仅是行政称谓的调整，更标志着办学方向从“技能培训”向“终身教育”的跨越。

专业结构与产业需求的动态适配

学校专业设置历经三次重大调整，当前重点建设五大专业群，与莆田市“343”产业体系形成紧密对接。通过建立专业动态预警机制，每两年开展行业企业调研，确保人才培养与市场需求同步。

师资队伍的结构性变革

为解决职业教育“重技能轻理论”的痛点，学校实施“双师素质提升工程”，通过企业技术骨干兼职授课、教师企业实践研修等途径优化师资结构。

教学场景的数字化转型实践

学校投资2300万元建设虚实结合的教学空间，开发专业教学资源库，构建“云课堂+实体工坊”的混合式教学环境。

• 建成虚拟仿真实训室8间，覆盖数控加工、电气安装等高危高耗专业
• 开发AR设备拆解教学系统，实现精密仪器操作零损耗训练
• 与企业共建直播电商实训基地，学生实时参与企业促销活动
• 搭建技能大师在线工作室，累计发布微课视频450个

产教融合的协同创新机制

通过“四共”模式（共订标准、共育人才、共建平台、共享资源）深化校企合作，形成“车间即课堂、师傅即导师”的育人生态。

在区域职业教育格局中，莆田职校通过精准定位产业链需求、构建弹性化教学体系、强化数字赋能等策略，已形成可复制的“莆田模式”。未来需在三个方面持续突破：一是建立跨区域职教联盟，提升品牌辐射力；二是完善终身教育体系，拓展在职员工培训规模；三是深化国际产能合作，探索“中文+职业技能”海外输出路径。这些举措将助力学校实现从区域性职校向现代化示范高职的跨越式发展。