我国职业教育体系中的技工学校与技术学校（以下简称两类学校）共同承担着技能型人才培养的重要使命，但在办学定位、培养层次及功能侧重上存在显著差异。技工学校以培养中级技术工人为核心，依托企业需求构建实训体系，注重操作技能的熟练度；技术学校则更侧重技术应用能力与综合职业素养的提升，部分院校具备颁发学历证书的资质。两类学校在课程设置、师资结构、就业导向等方面形成互补关系，共同服务于制造业升级与产业转型的人才需求。

培养目标与学制对比

课程体系与教学模式差异

就业发展与升学路径分析

从区域分布来看，技工学校多由人社部门管理，与地方产业需求深度绑定，如珠三角地区的机电类技工学校与家电制造业形成人才输送闭环；技术学校则更多隶属教育系统，部分国家级重点技校已升级为职业技术学院，例如某省信息技术技校通过增设大数据专业群实现向高等职业教育的转型。

政策支持与发展趋势

近年来两类学校均受益于职教改革政策，但侧重点不同：技工学校通过企业新型学徒制强化产教融合，2022年全国试点院校双元制教学覆盖率已达65%；技术学校则依托提质培优行动计划建设高水平专业群，数字孪生实训室等新型教学场景加速普及。值得注意的是，两类学校在职业资格认证体系改革中逐渐趋同，均需对接国家职业技能标准，但在证书等级与考核难度上仍保持差异。

未来发展方向上，技工学校将深化"技能大师工作室"建设，重点提升传统产业技艺传承能力；技术学校则向"智能+"专业转型，如某国家级示范技校机器人应用专业毕业生获得工业互联网工程师认证比例已达38%。两类学校在服务"技能型社会"建设中，将持续发挥分层培养、协同发展的重要作用。