广西大新县中等职业技术学校（以下简称“大新职校”）作为区域职业教育的重要载体，其专业设置紧密围绕地方产业发展需求，形成了以技能培养为核心、产教融合为特色的办学体系。学校现有专业覆盖第二、第三产业重点领域，尤其注重服务大新县及崇左市的旅游服务、现代农业、机械制造等支柱产业。例如，旅游服务与管理专业对接德天跨国瀑布景区及跨境旅游合作区建设需求，汽车运用与维修专业则面向边境口岸物流运输行业。此外，学校通过“校企合作订单班”“现代学徒制”等模式，强化实践教学，近三年毕业生就业率稳定在92%以上。专业布局既体现区域经济特色，又兼顾学生升学与就业的双重需求，形成“升学有基础、就业有技能”的人才培养路径。

专业设置概况与核心方向

大新职校现开设9个中职专业，涵盖加工制造、信息技术、财经商贸、旅游服务等六大类。其中，汽车运用与维修、电子商务、旅游服务与管理为骨干专业，累计投入超千万元建设实训基地。以下为具体专业分类及核心培养方向：

重点专业深度解析

学校围绕区域经济打造三大标杆专业，以下是其课程体系与实训条件的详细对比：

师资与教学资源对比

学校通过“内培外引”构建双师型教师队伍，以下为各专业师资结构及教学资源差异：

就业与升学路径分析

学校构建“分层培养”体系，支持学生差异化发展。就业方向以本地企业为主，升学渠道则通过“2+3”中高职衔接项目对接广西农业职业技术大学、广西经贸职业技术学院等院校。近三年数据显示，约30%毕业生通过高职单招进入高等院校，其余70%在县域及周边城市就业，平均起薪达3500元/月。

值得注意的是，学校针对边境地区特色开设“东盟商务基础”公共课程，覆盖所有专业，培养学生具备跨境交流能力。例如，旅游专业增设越南语导游模块，电子商务专业融入跨境支付实务内容，有效提升学生在RCEP框架下的就业竞争力。

专业建设挑战与优化方向

尽管专业设置与区域经济匹配度较高，但仍存在部分问题：一是新兴专业（如新能源汽车）师资短缺，需加强企业技术骨干兼职比例；二是实训设备更新速度滞后于产业技术迭代，建议建立设备动态升级机制；三是跨专业复合型课程开发不足，可探索“电子商务+东盟小语种”等交叉培养模式。未来可通过深化与北部湾职教集团的协作，共享教育资源，进一步提升办学水平。