四川省射洪职业中专学校（以下简称“射洪职业中专”）是四川省中等职业教育领域的重要代表，其发展历程与办学特色体现了区域经济与教育融合的典型路径。学校始建于1983年，原名射洪县农业技术学校，2000年更名为现名，2019年被教育部认定为“国家级重点中等职业学校”。学校立足川中经济区，以“工科为主、农商并重”为定位，开设机械加工、电子信息、现代农业等12个主体专业，其中数控技术应用、电子商务、畜牧兽医等专业被列为省级重点建设专业。近年来，学校通过深化产教融合、推进“双师型”教师队伍建设，形成“校企合作订单班”“现代学徒制”等特色培养模式，毕业生就业率连续五年保持在95%以上，本地产业人才供给覆盖率达70%，成为川内职业教育服务乡村振兴与产业升级的标杆院校。

历史沿革与办学定位

射洪职业中专的发展历程可分为三个阶段：

• 初创期（1983-2000）：依托农业技术教育，服务县域农业现代化需求，开设种植、养殖等基础专业。
• 扩张期（2001-2015）：响应制造业升级，增设数控、电子等工科专业，与射洪经开区企业建立初步合作。
• 提质期（2016至今）：获批“四川省示范性中等职业学校”，构建“学历教育+技能培训+创业孵化”三位一体体系。

办学条件与师资力量对比

学校现有在校学生规模达4800人，教职工总数285人，其中专任教师248人。以下数据体现其硬件设施与师资结构的区域优势：

数据显示，学校在实训资源投入上接近省内顶尖水平，但“双师型”教师比例仍有提升空间。通过对比可见，其师资结构已超越全省均值，但在头部学校竞争中需进一步加强企业实践经历教师的引进。

专业建设与就业质量分析

学校重点专业群覆盖先进制造、现代服务等领域，形成“数控技术+电子信息”“电子商务+现代农业”两大专业集群。2022年就业质量报告显示：

装备制造类专业因与本地机械加工产业链深度绑定，实现高就业率与强本地化服务；现代农业类专业则通过“家庭农场主培养计划”助力乡村振兴。值得注意的是，信息技术类专业薪资竞争力较弱，反映区域产业附加值提升的迫切性。

产教融合模式创新

学校构建“四阶递进”产教融合体系：

• 基础认知阶：一年级学生参与企业参观、岗位体验，建立职业认知。
• 技能研习阶：二年级通过“校内实训+企业轮岗”掌握核心技术，如数控专业引入德国DMG MORI五轴机床实训。
• 顶岗实战阶：三年级进入合作企业完成毕业设计，实施“师傅带徒”考核机制。
• 持续提升阶：毕业生享受合作企业优先晋升通道，学校提供终身技能更新培训。

该模式使企业参与人才培养全流程，近三年订单班规模年均增长15%，覆盖京东方、长虹等12家龙头企业。

社会服务能力与辐射效应

学校年均开展职业技能培训超8000人次，涵盖新型职业农民、企业职工等群体。通过“送教下乡”“云端课堂”等形式，服务网络覆盖川中15个县市区。其打造的“射洪职教联盟”累计吸纳成员单位63家，共享资源包括：

通过资源整合，学校推动川中地区职业教育标准化建设，其开发的“中职学生职业素养评价体系”已被周边20余所学校采纳。

射洪职业中专通过四十年积淀，形成了“扎根产业、动态调整、多元共生”的办学逻辑。其经验表明，县域职教发展需紧扣三条主线：一是专业布局与区域产业链的精准匹配，二是教学过程与生产流程的深度渗透，三是教育功能与社会服务的有机统一。未来，学校在智能化升级、国际化合作（如“一带一路”技能人才培育）等方面仍具突破潜力，有望为西部职教改革提供更具普适性的“射洪样本”。