山西省应用技术学校(山西省应用技术学院)

山西省应用技术学校（山西省应用技术学院）是山西省内以培养应用型技术技能人才为核心的职业院校，其办学定位紧密围绕区域产业需求，注重产教融合与实践能力提升。学校前身可追溯至上世纪80年代成立的技工学校，后经多次整合与升级，逐步发展为集中等职业教育、高等职业教育于一体的综合性技术院校。目前，学校开设覆盖智能制造、信息技术、现代服务等领域的40余个专业，并与多家企业建立深度合作关系，形成“校企合作、工学结合”的育人模式。近年来，学校通过优化专业结构、加强师资队伍建设、深化教学改革，在省级职业技能大赛中屡获佳绩，毕业生就业率长期保持在95%以上，为地方经济发展输送了大量高素质技术技能人才。

历史沿革与办学定位

山西省应用技术学校（山西省应用技术学院）的发展历程体现了山西职业教育体系改革的典型路径。学校最初以培养传统制造业技能人才为主，后因产业结构调整和教育政策变化，逐步向多领域、多层次的技术教育转型。2010年前后，学校通过资源整合升格为高职院校，开始承担高等职业教育任务，形成“中职-高职”贯通培养体系。当前，学校以“服务山西、对接产业”为宗旨，重点布局装备制造、新能源、信息技术等山西省支柱产业相关专业，构建“专业群+产业学院”的协同发展模式。

专业设置与课程体系

学校专业布局紧扣山西省“转型发展蹚新路”战略，重点建设与能源革命、智能制造相关的特色专业。例如，新能源汽车技术专业依托省内光伏产业优势，引入企业实训设备；智能矿山装备维护专业则针对煤炭行业智能化升级需求设计课程模块。课程体系采用“平台+模块”结构，前两年夯实通用技术基础，后一年根据职业方向分流培养。

师资结构与教学资源

学校实施“双师型”教师培养计划，要求专业教师每年至少完成1个月企业实践。现有教师中，具有企业工作经历的占比达65%，副高级以上职称占38%。教学资源方面，建有虚拟仿真实训系统、数字化课程资源库，并与企业共建技术研发中心。例如，与晋能控股集团合作的“矿山智能化实训室”，配备价值千万元的真实设备，实现教学场景与生产环境无缝对接。

学生发展与就业质量

学校推行“1+X”证书制度，要求毕业生至少取得1项职业技能等级证书。近三年数据显示，学生获取高级工证书比例达78%，部分专业如无人机应用技术、新能源汽车检测等岗位对口率超过90%。就业地域分布上，65%毕业生留在省内就业，主要集中于太原、大同、长治等工业城市，岗位集中在生产制造、技术维护、设备管理等领域。

社会服务与产教融合

学校主动承接政府购买服务项目，年均开展职业技能培训超万人次。与山西转型综合改革示范区合作建立“产学研协同创新中心”，为中小企业提供技术咨询、工艺改造等服务。此外，学校还承担“乡村振兴”任务，在吕梁、太行山区设立农业技术培训站，推广智能农机使用技术。

通过持续深化产教融合，山西省应用技术学校（山西省应用技术学院）已形成“立足山西、辐射周边”的职业教育品牌。未来需进一步优化专业动态调整机制，加强新兴技术领域的课程开发，同时提升国际化办学水平，为区域经济转型升级提供更有力的人才支撑。