四川幼儿师范高等学校小学(川幼师小教)

四川幼儿师范高等学校小学教育专业（以下简称“川幼师小教专业”）作为西南地区学前教育人才培养的重要基地，始终以“培养高素质专业化小学教师”为核心目标。学校依托65年师范教育积淀，构建了“双核驱动”（理论+实践）、“三维协同”（校-政-企）的育人体系，形成“扎根性、应用型、创新型”三位一体的办学特色。截至2023年，该专业累计输送优秀毕业生超1.2万人，毕业生覆盖四川省87%的区县，其中83%活跃在县域基础教育一线，获评“四川省中小学名师培养基地”“全国职业院校教育类专业示范点”。

专业建设紧密对接国家乡村振兴战略，通过“校地联合培养”“订单式育人”等模式，实现人才输出与地方需求的高度适配。近三年数据显示，毕业生教师资格证通过率达94.7%，对口就业率稳定在89%以上，用人单位满意度连续五年超过92%。在2022年四川省高等教育质量年度报告中，该专业位列同类专业前3%，其“全链条职前培养体系”被省教育厅列为典型案例推广。

一、历史沿革与定位升级

学校前身为1958年创建的江油幼儿师范学校，2009年升格为专科院校后设立小学教育专业。历经三次培养方案迭代，现形成“大文科+精准方向”的架构：下设语文、数学、英语、科学教育4个主方向，以及乡村教育、特殊教育2个特色方向。2021年启动“卓越教师计划”，与绵阳、德阳等6地市教育局共建“定向培养班”，实行“2+1+1”分段培养（2年基础学习+1年跟岗实训+1年顶岗实习）。

二、学科建设与课程体系

构建“三阶递进”课程模块：基础层（通识+学科基础课）、能力层（教学技能+教育技术）、拓展层（校本特色课程）。核心课程实施“双师制”，每门课程配备高校教授+一线特级教师联合授课。开发《乡村学校场景化教学》《儿童心理危机干预》等12门校本教材，其中3门入选“十四五”规划教材选题库。

三、师资结构与教学资源

现有专任教师87人，其中“双师型”教师占比76%，高级职称比例达45%。实施“青蓝工程”培育计划，近五年从基层学校柔性引进骨干教师23人。建有省级精品在线开放课程4门，虚拟仿真实训室3个，与省内外78所小学建立“双师流动站”，实现优质师资资源共享。

四、实践教学体系创新

构建“四维实践”体系：校内模拟（微格教室实训）、基地观摩（教育研学基地）、跟岗研修（学期实践）、顶岗实战（毕业实习）。与北川、平武等偏远县区共建“教师成长共同体”，学生每年驻村实习时长超4周。开发“智慧教研平台”，实现教学案例实时上传、专家在线点评。

五、学生发展与就业质量

近三年毕业生初次就业率91.3%，其中82%进入公立学校。职业发展呈现“两高一长”特征：岗位匹配度高（94%）、职业稳定率高（5年留存率81%）、职业生命周期长（87%受访者工作5年后仍从事教育行业）。2023年第三方评估显示，毕业生课堂管理能力、教育技术应用能力得分高于全省均值15个百分点。

六、社会服务与辐射效应

年均开展国培项目、校长研修等培训超5000人次，研发的“乡村教师能力提升套餐”被纳入教育部“送教下乡”资源库。牵头组建“川西北教师发展联盟”，吸纳成员单位47家，共享优质课程230门。疫情期间开发的《在线教学实操指南》被下载超10万次，相关标准被纳入四川省中小学教师继续教育规范。

七、质量保障与持续改进

建立“三级监控”机制：校内督导（日常听课）、校外评估（用人单位反馈）、第三方认证（MCATL国际认证）。专业建设委员会中行业专家占比达60%，每年动态调整培养方案。2022年引入“毕业生职业能力画像系统”，通过大数据分析优化课程设置，使人才培养与岗位需求匹配度提升至92.5%。

八、挑战与突破方向

当前面临三大挑战：乡村教育场景数字化转型加速倒逼课程革新、县域学校对复合型教师需求激增、师范生职业认同感培育难度加大。对此，学校启动“未来教师赋能计划”，拟在三方面突破：建设AR/VR乡村教学情境实验室，开发跨学科融合课程模块，构建“教育信仰培育-实践体验-价值内化”三维育人体系。

川幼师小教专业通过持续深化“校地共生”模式，在破解乡村教师补充难题、推动教育公平方面形成显著优势。其“需求导向的课程供给机制”和“沉浸式实践教学体系”具有推广价值，但在应对教育数字化转型、提升学生全球胜任力等方面仍需探索新路径。未来需进一步强化产教融合深度，构建“西部特色+国际视野”的新型师范教育范式。