：广东江门中医药职业学院的校训及其历史背景

广东江门中医药职业学院作为一所专注于中医药教育与职业培养的高等院校，其校训“厚德精业，济世惠民”深刻体现了学校的办学理念与文化传承。这八字校训不仅凝结了中医药文化的精髓，更彰显了学校对人才培养的崇高追求。“厚德”强调道德修养的根基，“精业”突出专业能力的精益求精，而“济世惠民”则映射了中医药“悬壶济世”的社会责任。校训的形成既有对传统中医文化的继承，也融合了现代职业教育的时代精神，其历史可追溯至学校的创建初期，历经多年积淀与完善，成为师生共同遵循的价值准则。

校训的历史背景与学校的发展脉络紧密相连。江门作为岭南中医药的重要发源地之一，该校依托地域文化优势，将中医药的“仁心仁术”精神融入校训，同时结合职业教育“德技并重”的要求，形成了独具特色的育人方向。校训的提出不仅是对学生的期许，也是对教师队伍的鞭策，更是学校服务地方健康事业的核心动力。通过分析校训的内涵与历史渊源，可窥见学校在中医药职业教育领域的深远影响力。

一、广东江门中医药职业学院校训的文本解析

校训“厚德精业，济世惠民”可拆解为四个关键词，分别对应道德、专业、使命与实践：

• 厚德：源自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，强调以德立身，是中医药“医者仁心”传统的体现。
• 精业：要求师生深耕专业，追求技艺的精湛，契合职业教育“工匠精神”的培养目标。
• 济世：体现中医“大医精诚”的社会担当，呼应学校服务基层医疗的办学定位。
• 惠民：突出中医药“普惠于民”的实用性，强调教育成果应回馈社会。

校训的语言风格简洁有力，兼具古典文化与现代职业教育的双重特征，展现出学校贯通古今的办学智慧。

二、校训的历史渊源与形成过程

广东江门中医药职业学院的校训并非一蹴而就，其形成经历了三个阶段：

• 初创期（建校至20世纪末）：学校前身以培养基层中医药人才为主，初期虽无明确校训，但“德术并举”的理念已深入人心。
• 发展期（21世纪初）：随着职业教育体系完善，学校提出“德技双馨”的初步口号，为校训奠定了基础。
• 确立期（2010年后）：在升格为高职院校的背景下，经专家研讨与师生投票，最终于2017年正式确立现校训，并写入学校章程。

校训的演变反映了学校从技能传授到“全人教育”的理念升级，也是岭南中医药文化现代化表达的缩影。

三、校训与学校办学特色的关联性

校训与广东江门中医药职业学院的办学实践高度契合，体现在以下方面：

• 专业设置：中医养生保健、中药学等专业课程体系注重“精业”要求，融入现代科技与传统文化。
• 实践教学：通过社区义诊、山区医疗支援等活动落实“济世惠民”，年均服务超5000人次。
• 校企合作：与广药集团等企业共建实训基地，推动“德技融合”人才培养模式。

校训不仅是口号，更成为指导课程建设、师资培养的核心理念。

四、校训的文化根基：岭南中医药传统

校训的深刻性源于对岭南中医文化的传承：

• 地域特色：江门是“岭南医派”发祥地之一，校训中的“惠民”与“凉茶文化”“食养同源”等民间智慧一脉相承。
• 代表人物影响：近代岭南名医陈伯坛“重德轻利”的行医理念，直接启发了校训中“厚德”的表述。
• 侨乡精神：江门侨胞“造福桑梓”的传统，强化了校训服务本土的实践导向。

这一文化根基使校训区别于其他医学院校，更具地方辨识度。

五、校训在校园文化建设中的具体实践

学校通过多维度举措让校训“活”起来：

• 环境浸润：校园内设立“校训石”、中医药文化长廊，教室悬挂名医德训语录。
• 活动载体：每年举办“精业技能大赛”“厚德讲堂”，评选“济世标兵”优秀学子。
• 制度保障：将师德师风、学生品德考核纳入绩效评价，与校训精神挂钩。

此类实践使抽象价值观转化为师生日常行为准则，实现了文化的“软着陆”。

六、校训对职业教育改革的启示意义

广东江门中医药职业学院的校训为同类院校提供了可借鉴的经验：

• 平衡传统与现代：既坚守中医文化精髓，又融入“产教融合”等职教新理念。
• 突出职业伦理教育：通过“德业并重”破解职业教育“重技轻德”的困境。
• 强化社会责任导向：校训中的“惠民”指向健康中国战略下的基层医疗人才培养。

这种兼具文化厚度与实践张力的校训设计，对中医药职业院校的特色化发展具有示范价值。

七、校训的未来发展与深化路径

面对中医药国际化、智能化新趋势，校训内涵需持续丰富：

• 拓宽“济世”外延：探索中医药“一带一路”海外推广，培养跨国医疗志愿者。
• 升级“精业”标准：将人工智能、大数据等新技术纳入专业技能培养体系。
• 深化校训研究：设立专项课题，挖掘校训与社会主义核心价值观的契合点。

通过动态调适，校训将成为学校高质量发展的持久精神动力。

广东江门中医药职业学院的校训承载着历史的厚重与未来的期许，其生命力在于不断与实践结合，在传承中创新。从校园到社会，从传统到现代，这八字真言将继续指引师生在中医药职业教育的道路上笃行致远。