阜新高等专科学校校训的历史与内涵评述 阜新高等专科学校作为辽宁省阜新市的一所全日制普通高等职业院校，其校训凝聚了学校的办学理念、文化传承和人才培养目标。校训作为学校的灵魂与精神标识，不仅是对师生行为的规范，更是对学校历史积淀的集中体现。阜新高等专科学校的校训“厚德、强技、笃学、创新”充分展现了学校以德育为先、技能为本、学以致用、开拓进取的教育宗旨。 从历史角度来看，该校训的形成与学校的发展历程息息相关。阜新高等专科学校前身可追溯至20世纪中叶，历经多次合并与更名，逐步确立了以职业教育为核心的办学方向。校训的提出，既是对传统工匠精神的弘扬，也是对现代职业教育要求的响应。其中，“厚德”强调了立德树人的根本任务，“强技”突出了职业教育的实践特色，“笃学”倡导严谨求实的学风，“创新”则体现了与时俱进的发展理念。校训的八个字，既是学校历史的浓缩，也是未来方向的指引。 ---

阜新高等专科学校校训的正式表述与解读

阜新高等专科学校的校训为“厚德、强技、笃学、创新”，这八个字分别从道德修养、技能培养、学习态度和发展理念四个维度提出了具体要求。

厚德：德育是教育的基石，学校将培养学生高尚品德放在首位，倡导师生以德立身、以德润才。这一理念与中国传统文化中“德才兼备”的思想一脉相承。

强技：作为一所高职院校，学校注重实践能力的培养，强调技能训练与职业素养的结合，为社会输送高素质技术技能人才。

笃学：倡导脚踏实地、刻苦钻研的学习态度，鼓励师生在专业领域深耕细作，形成扎实的知识体系和解决问题的能力。

创新：职业教育需要紧跟时代步伐，校训中的“创新”体现了学校对技术革新和思维突破的重视，鼓励师生在实践探索中不断突破。

校训的历史渊源与演变

阜新高等专科学校的校训并非一蹴而就，而是随着学校的发展逐步凝练而成。学校的办学历史可追溯至20世纪50年代，最初以中等职业教育为主，后经多次调整与升级，逐步发展为高等职业院校。

• 早期萌芽阶段（20世纪50-80年代）：学校以培养技术工人为目标，注重实践教学，虽未明确提出校训，但“技能立身”的理念已初步形成。
• 发展阶段（20世纪90年代-21世纪初）：随着教育改革的深入，学校开始重视综合素质教育，德育与技能并重的思想逐渐清晰。
• 校训正式确立（21世纪初至今）：在高等职业教育的快速发展背景下，学校结合办学特色与社会需求，最终将“厚德、强技、笃学、创新”确立为校训。

校训与学校办学特色的结合

阜新高等专科学校的校训与办学特色紧密相连，主要体现在以下几个方面：

• 职业教育导向：校训中的“强技”直接体现了学校以技能培养为核心的教育目标。
• 地方服务功能：学校立足阜新，校训中的“创新”与地方产业升级需求相呼应，为区域经济发展提供人才支持。
• 校企合作模式：校训鼓励实践与理论结合，推动学校与企业深度融合，形成“产学研”一体化培养模式。

校训在校园文化中的体现

校训不仅是口号，更是校园文化的核心。阜新高等专科学校通过多种形式将校训精神融入日常教育：

• 课堂教学：教师在授课中注重德育渗透，同时强化实践环节，体现“厚德”与“强技”的结合。
• 校园活动：通过技能竞赛、学术讲座等活动，营造“笃学、创新”的氛围。
• 学生管理：以校训为指导，制定行为规范，培养学生的职业素养和社会责任感。

校训对师生发展的影响

校训对师生成长具有深远意义：

• 对学生的影响：引导学生树立正确的价值观，掌握扎实技能，成为德技双馨的人才。
• 对教师的要求：鞭策教师以身作则，提升教学水平，注重创新教学方法。

校训与社会评价

阜新高等专科学校的校训受到社会广泛认可，学校毕业生以“品德好、技能强、肯钻研、能创新”的特点赢得用人单位好评，进一步验证了校训的实践价值。

校训的未来发展展望

随着职业教育的深化改革，校训的内涵也将不断丰富。学校可进一步结合数字化、智能化趋势，赋予“创新”新的时代意义，同时强化国际化视野，提升校训的引领作用。