广州番禺职业技术学院的校训是什么,有何历史(番职院校训历史)

广州番禺职业技术学院校训的

校训的形成与学校的发展历程紧密相关。广州番禺职业技术学院作为一所地方性高职院校，其校训既继承了中华优秀传统文化中“德才兼备”的思想，又融入了现代职业教育“工学结合”的核心理念。在长期的办学实践中，校训逐步成为师生共同遵循的行为准则和精神旗帜，引领学校在职业教育领域不断探索和创新。

广州番禺职业技术学院校训的核心内涵

“德技双馨，手脑并用”包含了两个核心维度：一是“德技双馨”，强调道德修养与专业技能的双重提升；二是“手脑并用”，倡导理论与实践相结合的学习方式。这一校训体现了职业教育的本质要求，即培养既有高尚人格又具备实践能力的技术技能人才。

• 德技双馨：德是立身之本，技是立业之基。学校注重学生的职业道德教育，将社会主义核心价值观融入课程体系，同时通过实训基地建设和校企合作提升学生的专业技能。
• 手脑并用：学校倡导“做中学、学中做”的教学模式，鼓励学生在掌握理论知识的同时，积极参与实践操作，培养解决实际问题的能力。

校训的历史渊源与发展

广州番禺职业技术学院的校训并非一蹴而就，而是伴随学校的发展逐步形成和完善的。学校的前身可追溯至1993年成立的番禺理工学院，后于1997年正式更名为广州番禺职业技术学院。在建校初期，学校便确立了“服务地方经济，培养应用型人才”的办学定位，校训的雏形也在这一阶段萌芽。

2000年后，随着职业教育在国家教育体系中的地位提升，学校进一步明确了“德技并重”的培养目标。校训“德技双馨，手脑并用”最终在广泛征求师生意见的基础上确立，成为学校文化的核心标志。这一校训的提出，既是对传统“工匠精神”的传承，也是对现代职业教育理念的呼应。

校训与学校办学特色的结合

广州番禺职业技术学院将校训精神融入办学全过程，形成了鲜明的职业教育特色。学校依托珠三角地区的产业优势，构建了“产教融合、校企合作”的人才培养模式，校训中的“手脑并用”在这一模式下得到充分体现。

• 课程体系设计：学校开设了丰富的社会实践课程和职业技能竞赛，将理论教学与实践训练紧密结合。
• 师资队伍建设：注重引进兼具学术背景和企业经验的“双师型”教师，为学生提供“德技双馨”的榜样。
• 校园文化建设：通过主题活动、优秀校友讲座等形式，弘扬校训精神，营造崇德尚技的校园氛围。

校训对学生培养的影响

“德技双馨，手脑并用”的校训对学生的成长成才产生了深远影响。学校通过校训引导学生树立正确的职业观和人生观，许多毕业生因其良好的职业素养和实践能力受到用人单位青睐。

例如，在专业技能大赛中，学校学生屡获佳绩，展现了“手脑并用”的学习成果；在志愿服务和社会实践中，学生团队积极服务社区，体现了“德技双馨”的价值追求。校训不仅是口号，更成为学生职业发展的行动指南。

校训在新时代的传承与创新

随着职业教育改革的深入推进，广州番禺职业技术学院不断赋予校训新的时代内涵。学校积极响应“中国制造2025”和“粤港澳大湾区”建设需求，将校训精神与新技术、新产业相结合，培养更多高素质技术技能人才。

• 数字化转型：学校引入智能制造、人工智能等前沿技术课程，推动“手脑并用”向数字化、智能化方向拓展。
• 国际化办学：通过与海外院校合作，吸收国际职业教育先进经验，丰富“德技双馨”的国际化视野。

校训对职业教育发展的启示

广州番禺职业技术学院的校训为职业教育提供了可借鉴的范本。其核心在于平衡“德”与“技”的关系，破解“重技能轻德育”或“重理论轻实践”的难题。在职业教育类型化发展的背景下，校训所倡导的“德技双馨，手脑并用”理念具有普遍的指导意义。

其他职业院校可参考其经验，将校训与区域经济需求、产业升级趋势相结合，构建特色化的人才培养体系。同时，校训的落地需要学校、企业、社会多方协同，共同营造重视技能、崇尚工匠精神的文化环境。

结语

广州番禺职业技术学院的校训“德技双馨，手脑并用”既是学校历史的积淀，也是未来发展的指南。在职业教育高质量发展的新时代，这一校训将继续引领学校培养更多德才兼备、知行合一的技术技能人才，为社会经济发展作出更大贡献。