广西建设职业技术学院学生规模与师资力量 广西建设职业技术学院作为广西壮族自治区重点建设的高职院校，始终坚持“立足建筑、服务广西、辐射全国”的办学定位，以培养高素质技术技能型人才为核心目标。学院近年来在学生规模与师资队伍建设方面取得了显著成效。根据公开数据，学院全日制在校生规模已突破1.5万人，涵盖建筑工程技术、工程造价、建筑设计等多个特色专业，形成了以土建大类为主、多学科协调发展的办学格局。 在师资力量方面，学院通过引进高层次人才、优化教师队伍结构等措施，逐步打造了一支专兼结合、德技双修的教师团队。现有专任教师中，具有高级职称的教师占比超过30%，双师型教师比例达60%以上，部分教师还兼任行业企业技术顾问或技能大赛评委，充分体现了学院“产教融合”的办学特色。此外，学院还通过校企合作、国际交流等途径，持续提升教师的实践教学能力与国际化水平，为人才培养提供了坚实保障。 以下将从学生规模、师资结构、教学成果等方面展开详细分析，全面展现广西建设职业技术学院的发展现状与核心竞争力。

一、学生规模与专业分布

广西建设职业技术学院的学生规模近年来呈现稳步增长趋势。截至最新统计，学院全日制在校生总数约为1.5万人，其中高职专科生占比超过90%，另有少量中职生与合作办学项目学生。学生规模的扩大得益于学院在专业设置与招生政策上的持续优化：

• 专业覆盖面广：学院开设了建筑工程技术、工程造价、建筑设计、市政工程技术等30余个专业，覆盖土建施工、房地产、机电设备等多个领域，形成了完整的建筑产业链专业群。
• 招生渠道多元化：除普通高考招生外，学院还通过单独招生、对口升学、校企合作订单班等方式吸纳生源，进一步拓宽了人才培养的覆盖面。
• 区域影响力显著：作为广西建筑类高职院校的领头羊，学院生源以广西本地为主，同时辐射贵州、云南等周边省份，部分专业还吸引了“一带一路”沿线国家的留学生。

二、师资队伍结构与建设举措

师资力量是衡量一所院校办学水平的关键指标。广西建设职业技术学院通过以下措施，逐步构建了一支结构合理、能力突出的教师团队：

• 职称结构优化：学院专任教师中，高级职称（教授、副教授）教师占比达30%以上，中级职称教师占比约50%，形成“金字塔”式梯队，有力支撑了教学与科研工作。
• 双师型教师占比高：超过60%的教师具备双师资格（即同时拥有教师资格证与职业资格证书），许多教师具有工程设计、施工管理等一线工作经验，能够将行业最新动态融入课堂教学。
• 高层次人才引进：学院近年来重点引进博士、行业领军人才及技能大师，部分教师入选自治区级教学名师或技术能手，显著提升了团队整体水平。

此外，学院还通过以下途径强化师资培养：

• 定期选派教师赴企业实践或参与国（境）外研修；
• 与行业协会、龙头企业合作建立教师工作站；
• 鼓励教师参与职业技能大赛或教学能力比赛，以赛促教。

三、教学成果与社会服务能力

强大的师资队伍为学院的教学改革与成果转化提供了有力支撑。近年来，学院在多个领域取得突破：

• 教学质量提升：建成国家级精品课程2门、自治区级精品课程10余门，部分专业获批自治区级示范性专业或实训基地。
• 科研成果转化：教师团队主持或参与省部级科研项目20余项，获得专利授权30余件，部分成果直接应用于广西重点工程建设。
• 社会培训服务：学院依托建筑行业特色，年均开展职业技能培训超5000人次，为区内建筑企业输送了大批技术骨干。

四、未来发展规划与挑战

尽管学院在学生规模与师资建设方面成绩斐然，但仍面临以下挑战与机遇：

• 生源竞争加剧：随着高职院校扩招政策的推进，如何保持专业吸引力成为关键。
• 师资队伍国际化：需进一步扩大双语教师比例，适应建筑行业“走出去”战略需求。
• 产教融合深化：推动校企共建产业学院或混合所有制实训基地，提升人才培养的精准度。

学院计划通过优化专业布局、加大高层次人才引进力度、深化国际合作等措施，力争在“十四五”期间实现全日制在校生规模突破2万人，双师型教师占比提升至70%以上，进一步巩固其在区域建筑职业教育领域的领先地位。

五、结语

广西建设职业技术学院的发展历程充分体现了职业教育与区域经济协同共进的理念。通过科学规划学生规模、持续强化师资建设，学院已成长为广西建筑行业技术技能人才培养的重要基地。未来，随着国家职业教育改革的深入推进，学院有望在更广阔的舞台上展现其办学特色与价值。