内蒙古大学的校训及历史 内蒙古大学作为内蒙古自治区唯一的国家“双一流”建设高校和“211工程”重点大学，其校训“求真务实”体现了深厚的学术传统与地域特色。这一校训不仅是对学校办学理念的凝练，更反映了其扎根边疆、服务民族地区发展的使命。校训的历史可追溯至1957年建校初期，当时内蒙古大学在周恩来总理的关怀下成立，旨在培养少数民族高层次人才，推动民族教育和科研发展。“求真务实”的提出，既融合了中华传统文化中“实事求是”的精神，也契合了内蒙古地区艰苦奋斗、脚踏实地的人文品格。 从历史维度看，校训的形成为学校发展奠定了思想基础。在建校后的六十余年中，内蒙古大学始终以“求真务实”为行动纲领，在蒙古学、生态学等特色学科领域取得显著成就，同时为边疆稳定和民族团结作出了重要贡献。校训的延续与创新，也展现了学校在新时代背景下坚守初心、开拓进取的鲜明姿态。 ---

一、内蒙古大学校训的具体内容与核心内涵

内蒙古大学的校训“求真务实”由四个字组成，看似简洁，却蕴含深刻的学术与人文内涵。

1. 求真的精神：强调对科学真理的探索，鼓励师生在学术研究中保持严谨态度，追求客观规律。例如，学校在蒙古学研究中坚持文献考证与田野调查相结合，体现了这一理念。

2. 务实的作风：倡导将理论知识转化为实际应用，服务社会发展。内蒙古大学在草原生态保护、资源开发利用等领域的研究，直接助力地方经济与生态建设。

校训的核心在于平衡“知”与“行”的关系，既注重学术创新，又强调实践价值，这与学校“立足内蒙古、面向全国”的办学定位高度契合。

二、内蒙古大学校训的历史渊源与形成背景

校训的形成与内蒙古大学的建校背景密切相关。1957年，为响应国家发展民族高等教育的号召，内蒙古自治区政府联合教育部创立了内蒙古大学。建校之初，首任校长乌兰夫提出“培养民族人才、服务边疆建设”的办学宗旨，为校训的诞生奠定了基础。

• 建校初期的探索：20世纪50年代至60年代，学校在师资匮乏、资源有限的条件下，坚持“从实际出发”的办学原则，逐步形成了务实学风。
• 改革开放后的深化：80年代，随着高等教育改革推进，“求真务实”被正式确立为校训，并写入学校章程。

这一时期，校训的表述还受到中国传统思想（如朱熹的“格物致知”）和马克思主义实践观的双重影响，兼具文化传承与时代特色。

三、校训与内蒙古大学学科发展的互动关系

校训对学科建设的指导作用尤为显著。内蒙古大学依托“求真务实”的理念，在以下领域形成了独特优势：

• 蒙古学与少数民族文化研究：通过系统整理蒙古族历史文献，构建了国际知名的学术体系。
• 生态与环境科学：针对内蒙古草原退化问题，开展了一系列应用性研究，成果被纳入国家生态政策。

值得注意的是，校训的实践性导向也促进了产学研结合。例如，学校与当地企业合作开发的“牧区智慧管理系统”，便是“务实”精神的直接体现。

四、校训在校园文化中的体现与传承

内蒙古大学通过多种形式将校训融入师生日常：

• 教学活动中：开设“田野调查”课程，要求学生深入基层收集一手资料。
• 学生社团中：鼓励创新创业团队聚焦实际问题，如“草原生态保护协会”长期参与治沙项目。

此外，校训还被镌刻在学校主楼广场的纪念碑上，成为新生入学教育的重要内容。这种象征性与实践性并重的传承方式，确保了校训的生命力。

五、校训的当代价值与未来展望

在高等教育竞争日益激烈的今天，“求真务实”的校训仍具有现实意义：

• 应对学术浮躁：倡导扎实研究，抵制急功近利的学术风气。
• 服务国家战略：在“一带一路”倡议下，学校依托校训精神，加强跨境民族文化研究。

未来，内蒙古大学或需进一步拓展校训的国际化维度，例如在全球化背景下重新定义“真”与“实”的边界，但这不会动摇其作为精神核心的地位。

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