吕梁师范高等专科学校思想政治教育 吕梁师范高等专科学校作为一所扎根革命老区的高等职业院校，始终将思想政治教育作为立德树人的核心任务。学校结合师范教育特色与地方红色文化资源，构建了以课堂为主阵地、实践为延伸、文化为浸润的“三位一体”思政教育体系。通过强化理论教学、创新实践载体、深化课程思政改革，学校形成了全员全程全方位的育人格局。师资队伍建设上，注重思政课教师的专业化培养，同时依托吕梁地区丰富的革命传统教育资源，将爱国主义、理想信念教育融入学生培养全过程。尽管在资源整合与信息化手段应用上仍有提升空间，但总体来看，该校思政教育成效显著，为区域基础教育培养了大批政治素质过硬的师资人才。 ---

一、思想政治教育的顶层设计与体制机制

吕梁师范高等专科学校高度重视思政教育的系统性规划，将党的领导贯穿教育全过程：

• 组织保障：成立由党委书记牵头的思政工作领导小组，定期召开专题会议研究部署工作，确保政策落地。
• 制度完善：制定《思政课建设标准》《课程思政实施办法》等文件，明确教学目标、考核标准与责任分工。
• 资源整合：设立专项经费支持思政课改革与实践基地建设，与地方纪念馆、红色教育基地建立长期合作。

同时，学校将思政工作纳入二级学院考核指标，通过督导评教、学生反馈等机制保障教育质量。

二、思政课程与课程思政的双向融合

在课堂教学层面，学校着力推动思政课程与专业教育的协同发展：

思政课程创新：采用专题式、案例式教学，结合吕梁脱贫攻坚、乡村振兴等现实案例，增强理论说服力。开设“红色文化概论”等特色选修课，深化学生对本土革命精神的理解。

课程思政全覆盖：要求专业教师挖掘学科中的思政元素，如语文教育专业融入中华优秀传统文化，数学课程强调科学家的爱国情怀，形成“门门有思政”的氛围。

此外，通过集体备课、教学竞赛等方式提升教师教学能力，近年获省级思政课教学奖项3项。

三、实践育人体系的特色与成效

学校将实践作为思政教育的重要延伸，构建多元化活动体系：

• 红色实践：组织学生参观晋绥边区革命纪念馆、红军东征纪念馆等，开展“重走革命路”主题活动，年均参与超2000人次。
• 志愿服务：依托师范生特长，开展“支教老区”“理论宣讲进社区”等项目，其中“黄土高原留守儿童关爱行动”获省级表彰。
• 文化浸润：举办“吕梁精神”演讲比赛、红色戏剧展演等活动，以艺术形式传递价值观。

四、师资队伍建设与科研支撑

学校通过“引育并举”提升思政教育队伍水平：

人才引进：近年招聘专职思政课教师8名，其中博士2名，并聘请地方党史专家、劳动模范担任兼职教师。

培训提升：每年选派教师参加国家级、省级研修，组织“思政大讲堂”校内培训，覆盖率达100%。

科研方面，设立思政专项课题，鼓励教师研究地方红色文化，近三年发表相关论文20余篇，获批省级课题5项。

五、信息化手段与新媒体应用

为适应学生认知特点，学校探索“互联网+思政”模式：

• 线上课程：开发“吕梁红色记忆”微课系列，利用学习强国、学堂在线等平台拓展学习资源。
• 新媒体传播：运营“吕师青春”微信公众号，定期推送党史故事、政策解读，粉丝量突破1万。
• 智慧课堂：运用VR技术还原革命场景，提升教学沉浸感，相关案例入选省级教育信息化优秀成果。

六、现存问题与改进方向

尽管取得一定成效，学校思政教育仍面临挑战：

资源分布不均衡：部分专业课程思政挖掘深度不足，民办校区与主校区资源调配存在差异。

学生参与度分层：低年级学生实践活动参与率高，但高年级因实习压力参与积极性下降。

未来计划通过优化课程体系、加强校地联动、完善激励制度等措施进一步突破瓶颈。 --- 文章内容完整结束，无备注说明。