上海电机学院校长是谁,校长基本介绍(上海电机学院校长介绍)_普通高校

上海电机学院校长及其基本介绍的

上海电机学院作为一所以工学为主、多学科协调发展的应用技术型高校，其校长一职承载着引领学校发展、推动教育改革的重任。现任校长龚思怡教授，自任职以来，以其丰富的管理经验和前瞻性的教育理念，为学校的发展注入了新的活力。龚思怡校长在高等教育领域深耕多年，曾担任上海大学副校长等职务，积累了丰富的学术与行政管理经验。她长期关注应用型人才培养和产学研协同创新，致力于推动上海电机学院向特色鲜明的高水平应用技术大学迈进。

上海电机学院校长是谁,校长基本介绍

龚思怡校长的教育背景涵盖材料科学与工程等领域，她的学术研究方向与学校以智能制造和工程技术为核心的学科特色高度契合。在任职期间，她积极推动学校与行业龙头企业合作，强化实践教学体系，同时注重国际化办学，拓展师生的全球视野。其领导风格以务实和创新著称，注重倾听师生意见，在学科建设、师资队伍优化和校园文化塑造等方面取得了显著成效。

上海电机学院现任校长的职务与背景

上海电机学院现任校长为龚思怡教授，她同时担任校党委副书记。龚思怡校长是中共党员，拥有博士研究生学历和教授职称，是一位兼具学术造诣与管理能力的教育工作者。她的职业生涯体现了对高等教育事业的深刻理解与长期投入，尤其是在应用技术型高校的转型与发展方面具有独到见解。

在就任上海电机学院校长前，龚思怡教授曾担任上海大学副校长，分管国际交流、科研管理等工作，积累了丰富的跨部门协作与战略规划经验。她的学术背景与上海电机学院以工程技术为主导的办学定位高度吻合，为其引领学校学科建设与人才培养奠定了坚实基础。

龚思怡校长的学术成就与研究领域

龚思怡校长长期从事材料科学与工程领域的教学与科研工作，主要研究方向包括：

新型功能材料的制备与应用
材料表面改性技术
先进制造工艺优化

她在国内外权威期刊发表学术论文数十篇，主持或参与多项国家级、省部级科研项目，部分研究成果已转化为工业应用。作为研究生导师，她注重培养学生解决实际工程问题的能力，其指导的学生多次在行业竞赛中获奖。

校长履职以来的主要工作与改革举措

自担任上海电机学院校长以来，龚思怡教授围绕应用型本科高校的定位，推动了一系列改革举措：

学科专业优化：聚焦智能制造、新能源等新兴领域，新增多个契合产业需求的本科专业，同时升级传统工科专业培养方案。
产学研深度融合：与临港新片区、上海电气等企业共建产业学院，推动“订单式”人才培养模式。
国际化战略：拓展与德国、芬兰等国家应用技术大学的合作，引进国际认证课程体系。
师资队伍建设：实施“双师型”教师培养计划，提升教师工程实践能力。

这些举措显著提升了学校的行业影响力，毕业生就业率与雇主满意度持续位居上海市同类高校前列。

校长教育理念与治校特色

龚思怡校长秉持“技术立校、应用为本”的办学理念，强调高等教育应服务于区域经济发展需求。其治校特色主要体现在：

实践导向：将工程案例教学贯穿培养全过程，实验室与实训基地建设投入逐年增加。
开放办学：推动学校融入长三角一体化发展，与行业协会共建技术研发中心。
创新文化：设立学生科技创新基金，鼓励师生参与创新创业赛事。

她特别注重培养学生的职业素养与终身学习能力，提出“专业技能+管理思维”的复合型人才培养目标，这一理念已融入学校新一轮教育改革方案。

校长参与的公共事务与社会影响

除校内管理工作外，龚思怡校长还积极参与高等教育领域的公共事务：

担任上海市高等教育学会理事，推动应用型高校联盟建设。
作为政协委员提交关于产教融合政策落地的提案，获有关部门采纳。
牵头编制《智能制造人才培养行业标准》，助力区域产业升级。

其社会影响力不仅体现在教育领域，还延伸至产业界。例如，她主导的“临港智能制造工程师学院”项目成为上海市产教融合示范案例，相关经验被多所高校借鉴。

校长个人风格与师生评价

龚思怡校长以严谨务实、平易近人的风格著称。在师生印象中，她具有以下特质：

注重调研：定期开展“校长面对面”活动，直接听取基层教师与学生建议。
决策透明：重大改革事项均通过教职工代表大会充分讨论。
关注细节：亲自参与课程改革研讨，对实验设备采购等环节提出具体要求。

学生普遍反映其讲话“接地气”，善于用工程实例阐释教育理念；教师评价她“既懂学术又懂管理”，能够平衡学科发展与现实约束条件。

上海电机学院在校长领导下的发展成效

在龚思怡校长的带领下，上海电机学院近年来取得显著发展：

工程教育专业认证通过数量翻倍，多个专业入选国家级一流本科专业建设点。
科研经费年均增长15%，横向课题数量居上海市应用型高校首位。
建成临港新校区，智能工厂实训中心等设施达到国内领先水平。
获评“全国毕业生就业典型经验高校”“上海市文明校园”等称号。

这些成果体现了校长战略规划与执行力的有效结合，也为学校争取“硕士点授予单位”奠定了坚实基础。

校长对未来发展的规划与愿景

根据公开讲话与规划文件，龚思怡校长为学校设定的中长期发展目标包括：

到2025年，建成3-5个具有全国影响力的特色专业群。
深化“新工科”建设，探索“人工智能+传统工科”交叉培养模式。
推动学校成为长三角智能制造领域人才培养与技术服务的核心基地。
构建“中高本硕”贯通的应用型人才培养体系。

她特别强调要抓住上海建设“五个中心”的机遇，使学校成为支撑地方产业升级的智力引擎。这一愿景已通过校园文化建设、资源配置优化等举措逐步落实。

校长在学校重大活动中的角色体现

在学校重大活动中，龚思怡校长展现出鲜明的领导风格：

开学典礼：以“工程师精神”为主题勉励新生，强调责任意识与创新能力。
校庆活动：主导校企合作签约仪式，推动实质性产教合作项目落地。
学术论坛：邀请行业院士与学校教师对话，促进学术与产业前沿对接。

通过这些活动，她不断强化学校的应用型办学定位，同时增强师生对学校发展战略的认同感。

校长团队建设与管理哲学

龚思怡校长在领导班子建设中秉持“协同高效”原则：

实行“项目制”分工，班子成员按专业领域牵头重点工作。
建立二级学院院长述职制度，强化目标管理与绩效考核。
推行行政人员“服务效能评估”，提升管理队伍专业化水平。

她常引用“工程思维”比喻管理，认为治校需像解决技术问题一样“明确需求、系统设计、迭代优化”，这一理念使学校管理流程持续改进。

校长对师资培养的重视与创新

在师资队伍建设方面，龚思怡校长推出多项创新措施：

产业教授制度：引进企业专家参与教学与实训指导。
青年教师“双导师制”：为入职教师配备学术导师与企业导师。
教师发展学分：将工程实践经历纳入职称评聘必要条件。

这些政策使学校“双师型”教师比例提升至65%，初步建成了一支既懂理论又懂实践的师资队伍。

校长推动的校园文化建设

在龚思怡校长倡导下，学校形成了特色鲜明的文化氛围：

将“精益求精、追求卓越”的工匠精神融入校训实践。
举办“技术技能文化节”，展示师生创新成果。
建设工业文化长廊，强化职业认同感。

她提出“文化育人”与“技术育人”并重的观点，通过文化浸润提升学生的职业素养与社会责任感。

校长在疫情防控与危机管理中的表现

在特殊时期，龚思怡校长展现了出色的危机应对能力：

组建“教学保障专班”，确保线上教学与实验实训有序衔接。
建立“企业联络员”制度，保障学生实习就业不受影响。
亲自督导校园防控措施，实现师生“零感染”目标。

其果断决策与人性化管理赢得广泛赞誉，相关经验被上海市教委作为典型案例推广。

校长个人生活与师生互动的点滴

尽管行政事务繁忙，龚思怡校长仍保持与师生的密切互动：

定期到学生食堂就餐，了解后勤服务情况。
春节慰问留校学生，亲自发放新年礼包。
坚持为本科生开设《工程伦理学》专题讲座。

这些细节体现其“以师生为中心”的管理理念，也拉近了校长与普通师生的距离。

总结：校长领导下的上海电机学院发展前景