合肥工业大学校名渊源的综合性评述 合肥工业大学作为中国著名的高等学府之一，其校名承载着深厚的历史底蕴与国家战略发展的时代印记。校名的变迁与定位不仅反映了学校的办学宗旨与发展脉络，更体现了中国高等教育在工业化进程中的使命与担当。合肥工业大学的校名渊源可追溯至1945年创校之初，历经多次调整，最终于1958年定名为“合肥工业大学”，并延续至今。这一名称的确定，既彰显了学校立足安徽、服务全国工业建设的定位，也突出了其以工科为主的办学特色。回溯校史，从最初的安徽省立工业专科学校到如今的全国重点大学，校名的每一次变更都与国家经济建设需求、高等教育政策调整紧密相关，尤其是上世纪50年代院校调整时期，学校在学科整合与定位上进一步强化了“工业”属性，最终确立了以工为主、多学科协调发展的方向。因此，合肥工业大学的校名不仅是学校身份的象征，更是其历史传承与国家使命的集中体现。

一、创校背景与初期校名（1945-1949）

合肥工业大学的起源可追溯至1945年抗战胜利后。当时，为满足战后经济重建与工业化人才需求，安徽省决定创办一所工业类专科学校。学校最初定名为“安徽省立工业专科学校”，校址设在当时的省会安庆市。这一名称直接体现了学校的公立属性与工业技术教育的定位。

创校初期的办学目标是为地方培养工程技术人才，学科设置以机械、土木、电机等工科专业为主，奠定了学校以工科见长的传统。1949年新中国成立后，随着高等教育体系的改革，学校更名为“安徽省立高级工业职业学校”，进一步明确了其职业技术教育的功能。

二、新中国成立后的院校调整与更名（1950-1957）

1950年代是中国高等教育大规模调整的时期。1950年，学校更名为“皖北高级工业学校”，隶属皖北行署管辖。1952年全国院系调整中，学校被纳入华东地区工业院校体系，并升格为“合肥矿业学院”。这一名称的变更有两大背景：

• 一是国家急需矿业资源开发人才，学校的学科重点转向矿业工程；
• 二是合肥被确定为安徽省新省会，学校迁至合肥并成为地方工业教育核心。

1956年，随着国家工业体系的扩展，学校更名为“合肥矿业地质学院”，新增地质勘探相关专业，进一步丰富了工科学科布局。

三、定名“合肥工业大学”的历史契机（1958年）

1958年是合肥工业大学校名确立的关键年份。当时，中国正处于“大跃进”时期，工业建设被提到国家战略高度。为适应这一需求，学校由单一矿业地质院校转型为多科性工业大学，并正式更名为“合肥工业大学”。此次更名体现了以下特点：

• 从“矿业地质”到“工业”，学科覆盖面显著扩大；
• “大学”称谓的采用，标志着学校办学层次的提升；
• 校名直接冠以“合肥”，明确了其作为安徽省核心工科院校的地位。

更名后，学校隶属第一机械工业部，成为全国重点建设的工业类高校之一。

四、校名背后的国家工业发展战略

合肥工业大学的校名不仅是一所高校的标识，更承载了国家工业化的时代使命。上世纪50年代，中国效仿苏联模式，建立了以行业部委直属高校为主的高等教育体系。合肥工业大学作为机械工业部的直属院校，其校名中的“工业”二字直接呼应了国家优先发展重工业的战略。

同时，校名也反映了学校的功能定位：

• 为机械、电子、建筑等行业输送技术人才；
• 参与国家重大工业科研项目；
• 推动地方工业技术进步。

五、校名沿革中的地方与行业因素

合肥作为安徽省会，其城市发展与学校校史密切相关。1952年学校迁至合肥时，合肥尚属中小城市，工业基础薄弱。合肥工业大学的建立为当地培养了第一批工程技术骨干，并推动了合肥工业化进程。校名中的“合肥”既彰显了地域归属，也暗含了学校与城市共成长的意味。

此外，学校曾隶属不同中央部委（如第一机械工业部、教育部等），但校名始终保持稳定，未随隶属关系变化而更名，体现了“工业”这一核心定位的延续性。

六、校名文化内涵与品牌价值

经过数十年发展，“合肥工业大学”已成为中国高等教育领域的重要品牌。校名中的“工业”二字已超越字面意义，形成以下文化内涵：

• 务实精神：强调工程技术应用与实践能力；
• 创新传统：在先进制造、人工智能等新兴领域保持领先；
• 全国影响力：作为“双一流”高校，校名代表着高质量工科教育。

在高校竞争日益激烈的今天，校名作为无形资产，为学校吸引优质生源、拓展产学研合作提供了品牌支撑。

七、国际视野下的校名辨识度

在全球高等教育领域，合肥工业大学的英文译名“Hefei University of Technology”清晰传递了其工科特色。与国际同类院校（如MIT、ETH Zurich等）类似，校名直指技术领域，有助于提升国际学术认同度。近年来，学校通过国际认证、合作办学等项目，进一步强化了校名的全球影响力。

同时，校名中的“合肥”也让国际社会将学校与中国中部崛起战略、长三角科技创新圈联系起来，凸显了区域代表性。

八、校名与学科发展的互动关系

校名对学科建设具有导向作用。以“工业”为名，学校长期将资源倾斜于传统工科（如机械、土木），但21世纪以来，为适应新工科发展趋势，学科布局已扩展至信息、环境、生物医学等领域。尽管如此，校名仍作为历史锚点，确保学校在跨学科发展中坚守工科根基。

这种互动体现在：

• 新兴学科仍以工程技术应用为特色；
• 校名中的“工业”被赋予智能化、绿色化等新内涵。

九、校名渊源研究的当代意义

探究合肥工业大学校名渊源，不仅是对校史的梳理，更具以下现实意义：

• 帮助师生理解办学传统，强化身份认同；
• 为学校制定发展战略提供历史参考；
• 向社会公众传递清晰的办学定位。

在“双一流”建设背景下，校名所承载的工业报国精神仍是激励师生的重要力量。

十、校名在校园文化中的体现

校名已深度融入校园文化景观。从校徽设计（齿轮元素象征工业）、校训（“厚德、笃学、崇实、尚新”呼应工科精神）到校园建筑（如工业风格的教学楼），均体现对校名内涵的延续。每年新生入学教育中，校史讲解必涉及校名由来，以此强化学生的归属感与使命感。

综上，合肥工业大学的校名是历史积淀与时代需求的共同产物，其渊源见证了学校从地方专科院校到全国重点大学的跨越式发展，也将继续指引未来方向。