：连云港职业技术学院校区布局与创办历史

连云港职业技术学院作为江苏省连云港市属高等职业院校，是区域职业教育的重要阵地。学校以服务地方产业为宗旨，形成了多校区协同发展的办学格局。目前，学院拥有两个主要校区：苍梧校区和花果山校区，分别位于连云港市海州区和新浦区，地理位置优越，覆盖了城市东西两大教育板块。苍梧校区作为主校区，承担了大部分教学与行政职能；花果山校区则以实践教学和产教融合为特色，两者功能互补。

学院创办于1983年，前身为连云港职业大学，后经合并重组与升格，逐步发展为综合性高职院校。近四十年的办学历程中，学校培养了数万名技术技能人才，为连云港港口经济、石化产业等支柱行业提供了人力资源支持。校区建设与专业设置紧密结合地方需求，形成了“工学为主、多科协调”的办学特色。

连云港职业技术学院的校区分布与功能定位

学院通过多校区布局优化资源配置，具体校区信息如下：

• 苍梧校区：位于连云港市海州区苍梧路51号，占地约500亩，是学院行政中心与主干专业教学区。校区设施完善，包含教学楼、实训中心、图书馆及学生公寓，重点布局机电工程、信息技术、商贸管理等专业群。
• 花果山校区：坐落于新浦区花果山大道，毗邻国家级高新区，占地约300亩。该校区以现代制造、物流管理、旅游服务等应用型专业为主，建有产教融合基地，与企业合作开展订单式人才培养。

两校区通过校际班车联通，实现资源共享。未来规划中，学院拟在连云区筹建临港校区，进一步对接港口经济产业链。

学院的创办背景与发展历程

连云港职业技术学院的诞生与改革开放初期职业教育需求密切相关。1983年，经江苏省人民政府批准，连云港职业大学成立，成为全市首所高职院校。1999年，学校与连云港市职工大学、广播电视大学合并，升格为全日制普通高等职业院校，更名为现名。

关键发展阶段包括：

• 1983-1999年：初创期，以专科层次学历教育为主，开设机械、电子等传统工科专业。
• 2000-2010年：规模扩张期，苍梧校区建成投用，专业增至20余个，形成“校企双元”培养模式。
• 2011年至今：内涵提升期，花果山校区启用，入选江苏省示范性高职院校，重点建设船舶工程、新材料等特色专业群。

校区建设的规划理念与特色

学院在校区规划中突出“产教一体、区校联动”理念：

• 苍梧校区的设计强调集约化，教学楼群采用模块化布局，实训室配备智能制造生产线模拟系统，实现“教室与车间无缝衔接”。
• 花果山校区依托高新区产业资源，将课堂延伸到企业现场，如与恒瑞医药共建药学实训中心，与港口集团合作开发物流仿真软件。

两校区均融入智慧校园系统，覆盖5G网络、物联网教学设备，并通过云平台共享课程资源。建筑风格上，苍梧校区保留苏北传统院落元素，花果山校区则体现现代工业美学。

专业设置与校区资源配置的关联性

学院根据校区区位优势差异化配置专业：

• 苍梧校区聚焦基础学科与通用技术，如机电一体化技术、计算机应用技术等专业，配备先进制造实训室、工业机器人实操平台。
• 花果山校区侧重产业适配型专业，例如港口物流管理专业直接对接连云港保税区，旅游管理专业与花果山景区开展研学项目合作。

校区间的专业布局既避免重复建设，又通过跨校区选修课促进学科交叉。例如，苍梧校区的智能制造专业学生可赴花果山校区参与跨境电商实训项目。

未来校区扩展与区域服务战略

面向“十四五”规划，学院将校区建设纳入连云港市职业教育提质培优行动计划：

• 临港校区筹备：拟选址徐圩新区，重点围绕石化安全、海洋工程等方向，服务国家级石化基地建设，预计2025年前启动一期工程。
• 现有校区升级：苍梧校区计划扩建产教融合大楼，花果山校区将新增新能源技术实训基地，响应“碳达峰”产业转型需求。

通过多校区协同，学院致力成为“一带一路”交汇点的高技能人才孵化器，为连云港建设东方大港提供智力和技术支撑。

校园文化与校区特色的融合实践

学院倡导“一校区一品牌”文化：

• 苍梧校区打造“工匠文化节”，定期举办职业技能擂台赛，弘扬精益求精的工匠精神。
• 花果山校区依托西游文化资源，开发“文旅创意工坊”，学生参与景区文创产品设计，实现文化传承与创新创业结合。

两校区联动开展“校区文化互鉴周”，通过学生社团交流、联合文艺汇演等形式，增强整体凝聚力。

办学成果与社会影响力

建校以来，学院累计培养毕业生超6万人，近五年就业率稳定在98%以上。部分成效包括：

• 获评教育部“现代学徒制试点单位”，校企共建的港口机械专业群成为全国示范点。
• 学生在职业技能国赛中屡获佳绩，如2022年全国工业机器人技术应用大赛一等奖。
• 校区社会培训功能凸显，年均为企业员工提供技术培训5000人次以上。

总结与展望

连云港职业技术学院通过苍梧、花果山两大校区的协同发展，构建了适应区域经济需求的职业教育体系。未来，随着临港校区的规划落地，学院将进一步强化“三校区联动”格局，为江苏省沿海开发战略提供更坚实的人才保障。