广安职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(广职院创始人前身)

广安职业技术学院的创始人及前身

广安职业技术学院作为四川省广安市唯一一所全日制普通高等职业院校，其历史渊源可追溯至20世纪中叶。学院的创始人与前身问题需结合地方教育发展脉络与社会经济背景综合分析。根据公开信息，学院的前身可认定为广安师范学校，该校成立于1976年，是广安地区早期培养基础教育师资的重要基地。随着职业教育的兴起与地方产业转型需求，2004年经四川省人民政府批准，广安师范学校升格为广安职业技术学院，标志着广安高等职业教育的正式起步。

关于创始人，由于学校由地方政府主导筹建，其建立是集体决策的成果，未明确记载单一创始人姓名，而是凝聚了广安教育工作者与政策推动者的共同努力。学院的发展离不开地方政府的顶层设计，尤其是广安建市后对高等教育资源的统筹规划。从师范教育到高职教育的转型，反映了我国职业教育体系完善与区域经济对技能型人才的需求，具有鲜明的时代特征。

广安职业技术学院的历史沿革

广安职业技术学院的成立并非一蹴而就，而是经历了多个关键发展阶段：

• 1976年：前身广安师范学校成立，以培养小学教师为主，隶属原南充地区管辖；
• 1993年：广安地区设立地级市，学校划归广安市管理，逐步增设中职专业；
• 2003年：四川省教育厅批准筹建高职院校，整合广安师范学校、广安中专等资源；
• 2004年5月：正式升格为广安职业技术学院，开展全日制专科层次教育；
• 2011年：通过教育部人才培养工作评估，确立省级示范性高职院校建设目标。

这一发展路径体现了从单一师范教育向综合性职业教育的跨越，尤其是2004年升格为高职院校后，学校逐步形成工科为主、文理并重的专业布局。

前身广安师范学校的教育贡献

作为学院前身，广安师范学校在1976年至2004年期间为地方教育体系输送了大量人才：

• 累计培养逾万名中小学教师，覆盖广安及周边地区；
• 开创"中师-大专"衔接培养模式，为后续高职教育积累经验；
• 建立与地方基础教育学校的合作网络，奠定产教融合基础。

该校在2000年前后顺应职业教育改革趋势，陆续增设机电、计算机等非师范专业，为转型高职院校奠定学科基础。其校址（现为学院滨江校区）仍保留部分历史建筑，成为学院文化传承的实物载体。

学院成立背景与决策过程

2004年学院的设立具有深刻的社会经济背景：

• 政策驱动：国家2002年首次召开全国职业教育工作会议，明确高职教育扩招政策；
• 地方需求：广安作为新兴工业城市，急需机电、建筑等领域技术人才；
• 资源整合：将分散的中职教育资源整合提升，避免重复建设。

决策过程中，广安市政府牵头成立筹备委员会，成员包括教育行政部门、行业企业代表及原广安师范学校管理者。申报材料着重强调服务邓小平故乡建设的特殊使命，这一政治地缘因素加速了审批进程。

办学特色与专业发展

学院秉承"立足广安、服务川渝"的办学定位，逐步形成三大特色：

• 红色文化育人：利用广安作为邓小平故里的资源优势，开设思想政治特色课程；
• 产教融合：与本地产业园共建订单班，如与深广合作产业园联办智能制造专业；
• 乡村振兴服务：开设现代农业技术专业群，培养懂技术的基层农技人员。

在专业建设方面，2004年首批开设机电一体化技术、建筑工程技术等6个专业，现有专业数量已扩展至40余个，其中建筑工程技术专业成为省级重点专业，体现了对地方支柱产业的支撑。

校园建设与发展规划

学院实行多校区办学模式，总占地面积达1000余亩：

• 滨江校区：保留原广安师范学校部分设施，侧重文科类专业教学；
• 前锋校区：2016年建成的新校区，配备智能制造、汽车检修等实训基地；
• 奎阁校区：重点建设医学护理类实训中心，服务区域大健康产业。

根据《广安市"十四五"教育发展规划》，学院将推进省级"双高计划"建设，目标在2030年前建成具有区域影响力的高职院校。当前正投资2.3亿元建设川渝合作示范性实训基地，强化跨区域人才培养功能。

师资队伍建设历程

学院师资结构经历了显著变化：

• 转型初期（2004-2010）：以原中师教师为主体，通过企业实践培训转型为高职教师；
• 提升阶段（2011-2020）：引进硕士及以上人才占比提升至65%，双师型教师达40%；
• 优化阶段（2021至今）：实施"校企双聘"制度，聘请产业教授参与教学。

现有专任教师中，有全国优秀教师1人、省级教学名师3人，建有机电专业省级教学团队。这种师资转型路径是许多地方高职院校发展的缩影。

社会服务与区域影响

学院通过多种渠道服务地方发展：

• 年均为本地企业培训员工超5000人次；
• 承接广安市级以上科研项目23项，如农村污水处理技术研发；
• 毕业生本地就业率从2015年的38%提升至2022年的61%。

特别在成渝双城经济圈建设中，学院与重庆多所高职院校建立学分互认机制，联合培养适应两地产业需求的复合型人才。其举办的"川渝职业教育论坛"已成为区域职教交流品牌活动。

文化传承与创新实践

学院在继承师范教育传统基础上创新发展：

• 保留原师范学校的艺术教育特色，持续举办"思源文艺汇演"；
• 将师范生基本功训练转化为职业素养课程，强化学生表达能力培养；
• 档案室珍藏1976年以来的教案、教材，作为校史研究重要素材。

近年来创新推出"工匠精神培育工程"，通过劳模工作室、技能大师课堂等形式，塑造新时代职业院校文化特质。这种传承与创新的平衡，使学院在快速发展的同时保持文化连续性。

广安职业技术学院的发展历程印证了我国职业教育体系改革的时代轨迹。从地方师范学校到综合性高职院校的蜕变，既是教育政策导向的结果，也体现了区域经济转型升级对人才需求的变化。学院未来将在成渝地区双城经济圈建设中持续发挥技能人才培养主阵地作用，其历史积淀与创新活力将为可持续发展提供双重动力。