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四川矿产职业技师学院(四川矿院)

四川矿产职业技师学院(四川矿院)

四川矿产职业技师学院是经四川省人民政府批准设立的公办全日制技师学院,隶属于省地质矿产勘查开发局,立足矿业资源行业,深耕技术技能人才培养。学院始建于1958年,历经多次转型升级,现已形成以地质矿产为核心,涵盖智能制造、信息技术、现代服务等多领域的专业体系。作为国家级高技能人才培训基地和全国职业教育先进单位,学院依托行业资源优势,构建了“产教融合、工学一体”的育人模式,毕业生就业率连续五年保持在98%以上,尤其在地质勘探、矿山智能开采等细分领域具有显著竞争力。

四	川矿产职业技师学院

一、学校概况与核心优势

学院坐落于成都市郫都区,占地412亩,建筑面积18.6万平方米,现有在校生规模达1.2万人。作为西南地区唯一以矿产命名的技师学院,其核心优势体现在三个方面:一是行业资源深厚,与四川省地质矿产勘查开发局下属20余家企事业单位建立深度合作;二是专业集群鲜明,围绕“地质-采矿-加工-生态修复”产业链构建专业链;三是实训体系完善,建有国家级矿物分析检测中心、矿山智能化实训基地等12个高水平实训平台。

指标项数值对比全省中职院校均值
校企共建实训基地数量23个+180%
双师型教师占比78%+45%
毕业生对口就业率92.3%+28%

二、专业建设与课程体系

学院现设地质工程、智能采矿技术、矿物加工技术等8个省级重点专业,其中矿山机电技术专业入选教育部“工匠摇篮”计划。课程体系采用“平台+模块”架构,基础课程覆盖地质力学、矿山机械原理等通用知识,专业课程按矿产资源开发全流程设置教学项目。近年来开发虚拟仿真课程27门,建成省级精品在线开放课程4门。

专业类别代表专业核心课程就业岗位
地质勘探类工程测量技术地质编录技术、岩矿鉴定地质勘查员、测绘工程师
智能采矿类矿山智能开采矿山机器人编程、智能通风系统采矿工程师、设备运维师
矿物加工类选矿技术浮选工艺设计、矿物深加工选矿厂技术员、质量检测师

三、师资队伍与教学创新

学院实施“校企双聘”机制,现有专任教师460人,其中正高级职称28人,副高级职称155人。通过“名师工作室”培养计划,累计培育省级教学名师4人、技能大师6人。教学创新方面,推行“项目导师制”,将企业真实生产任务转化为教学项目,近三年完成横向课题37项,获国家实用新型专利授权14项。

师资类型人数占比行业经验年限
企业兼职教师189人41%平均8.6年
博士/硕士学历217人47%-
高级职称教师183人39.8%-

四、实训条件与产教融合

学院投入1.2亿元建设“矿山全生命周期”实训体系,包含地质勘探虚拟仿真中心、矿井巷道实景教学区、矿物加工中试车间等特色场馆。与攀钢集团、中国地质工程集团等企业共建“订单班”28个,实现“入学即入岗、毕业即顶岗”。近五年开展企业新型学徒制培训3200人次,技术技能提升培训覆盖行业从业人员4.7万人次。

五、科研与社会服务

学院设有矿山生态保护研究所、智能装备研发中心等科研机构,承担省部级课题15项。主导编制《四川省绿色矿山建设规范》等行业标准3项,为川西稀土矿区生态修复提供技术方案。社会服务方面,年均开展地质技能鉴定2000人次,承接企业技术研发项目40余项,技术成果转化收入突破800万元。

六、学生发展与就业质量

毕业生初次就业率连续七年保持在98%以上,专业对口率达89.4%。就业区域主要集中在成渝经济圈(占63%),其次是新疆、西藏等资源富集区(占21%)。薪资水平方面,采矿类岗位起薪达7200元/月,加工类岗位平均起薪6500元/月,显著高于省内同类院校平均水平。

年度就业率对口率平均起薪
202098.2%87.5%6120元
202198.5%89.1%6350元
202298.7%89.4%6820元

七、国际合作与交流

学院与澳大利亚矿业学院、南非金山技术学院建立合作关系,开展“3+2”专升本联合培养项目。引进国际矿业标准(IMQS)认证体系,开发双语课程18门。2022年承办“一带一路”国际矿业技能大赛,吸引12个国家选手参赛。现有海外留学生43人,主要来自老挝、缅甸等东南亚国家。

八、校园文化与学生管理

构建“矿魂匠心”文化品牌,设立地质标本馆、矿山文化长廊等育人阵地。推行“书院制”管理模式,组建岩石鉴定、无人机测绘等32个学生社团。心理健康教育中心配备专职咨询师8人,构建“教学班级-学生社区-网络平台”三级防护体系。近三年学生获省级以上技能竞赛奖项142项,其中全国职业院校技能大赛一等奖3项。

四川矿产职业技师学院通过深化产教融合、强化行业特色,形成了“专业与产业对接、课程与岗位衔接”的办学格局。其以矿产资源开发为主轴的专业体系,高度契合国家能源资源战略需求;校企协同育人机制有效破解技术技能人才供给结构性矛盾;国际化办学探索为职业教育“走出去”提供实践样本。未来需在数字化转型、跨学科专业群建设等方面持续发力,进一步提升服务国家战略和区域经济发展的能力。

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