四川省广汉市职业技术学校(川广汉职校)

四川省广汉市职业技术学校是一所立足区域经济发展、深耕职业教育领域的综合性职业院校。作为国家级重点中等职业学校，该校以“产教融合、校企合作”为核心办学模式，紧密对接装备制造、现代农业、电子信息等地方支柱产业，形成了“工科为主、多专业协同”的育人体系。学校依托德阳国家重大装备制造业基地区位优势，构建了“校中厂、厂中校”的实践教学平台，并与中国二重、东方电气等龙头企业建立深度合作关系，实现人才培养与产业需求的精准对接。近年来，学校通过“双师型”教师队伍建设、省级示范专业群打造及创新创业教育改革，逐步成为川内职业教育改革的标杆，为区域产业升级输送了大量高素质技术技能人才。

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四川省广汉市职业技术学校

一、学校概况与基础能力

四川省广汉市职业技术学校创建于1984年，占地面积248亩，建筑面积10.2万平方米，现有在校生规模6200余人，开设机械加工、电子技术、现代农业等8大专业群共25个专业。学校拥有国家级实训基地2个、省级示范专业3个，配备价值超1.2亿元的先进教学设备，其中包括工业机器人实训中心、3D打印技术实验室等现代化设施。

指标	广汉职校	四川同类中职均值
校园面积（亩）	248	185
实训设备总值（万元）	12,000	8,500
校企合作企业数量	86家	52家

二、专业建设与课程体系

学校重点打造“装备制造”“现代农业”“信息技术”三大专业集群，其中数控技术应用专业为国家级示范专业，电子商务、现代农业经营为省级重点专业。课程体系采用“基础平台+专业模块+岗位认证”三级架构，引入德国“双元制”课程标准，开发了《精密加工技术》《智能农机运维》等12门特色校本教材。

专业类别	重点专业	就业岗位	平均薪资（元/月）
装备制造类	数控技术、模具设计与制造	机械工程师、数控操作员	5,800
农业技术类	现代农业经营、农业机械使用与维护	农艺师、农机技术员	4,500
信息技术类	计算机应用、物联网技术	网络工程师、设备运维员	5,200

三、师资队伍结构分析

学校现有专任教师216人，其中高级职称占比38%，“双师型”教师比例达72%，另有企业兼职教师45人。通过实施“名师工作室”计划和专业教师企业实践制度，近五年累计选派136名教师赴企业顶岗锻炼，形成“理论教学+技能指导+技术研发”复合型能力结构。

师资类型	人数	占比	行业认证资质
专任教师	216	85%	高级工程师12人
企业兼职教师	45	15%	技师及以上39人
双师型教师	155	72%	含高级工证书98人

四、产教融合实践模式

学校创新“四阶递进”培养体系：第1学期基础技能训练→第2学期企业认知实习→第3-4学期轮岗实训→第5-6学期顶岗实习。与京东方、通威太阳能等企业共建“订单班”15个，开发《光伏设备运维》《智能制造单元管理》等定制化课程，实现招生即招工、上课即上岗的培养闭环。

五、学生发展质量追踪

近三年毕业生就业率保持在98%以上，本地就业占比67%，对口就业率达89%。2022年技能高考本科上线率32%，较五年前提升17个百分点。学生获省级以上职业技能竞赛奖项43项，其中数控铣床、农业植保无人机项目连续三年入围国赛。

六、社会服务效能评估

学校年均开展新型职业农民培训3200人次，承接企业员工技能提升项目28个，技术服务到款额突破800万元。牵头组建广汉现代农业职教集团，覆盖17家企业和5个乡镇合作社，开发《水稻机械化种植规范》等行业标准3项。

七、数字化转型实践

建成“智慧职教”平台，集成在线课程240门、虚拟仿真实训项目36个，实现教学过程全数据采集。引入工业互联网平台开展远程设备监控教学，开发《数控机床故障诊断》AR课程，学生实操错误率降低42%。

八、发展挑战与优化路径

当前面临三大挑战：一是师资结构需优化，企业高技能人才引进存在制度壁垒；二是实训设备更新速度滞后于产业技术迭代；三是县域职校对高端人才吸引力不足。建议通过“三步走”策略破解：首先深化人事制度改革，建立企业特聘教师专项通道；其次联合高校共建跨区域实训中心；最后完善“职称评定+绩效激励”双轨机制提升教师获得感。

四川省广汉市职业技术学校通过二十年的探索实践，构建了“产业导向鲜明、政校企协同、育训结合”的职业教育生态。其“专业群对接产业链”的布局策略、“双师双能”教师培养体系、“岗课赛证”融通培养模式，为县域职教高质量发展提供了可复制的经验。未来需在数字化升级、产教融合深度、国际化合作等方面持续突破，方能更好服务成渝双城经济圈建设战略需求。

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