
四川省广汉市职业技术学校是一所立足区域经济发展、深耕职业教育领域的综合性职业院校。作为国家级重点中等职业学校,该校以“产教融合、校企合作”为核心办学模式,紧密对接装备制造、现代农业、电子信息等地方支柱产业,形成了“工科为主、多专业协同”的育人体系。学校依托德阳国家重大装备制造业基地区位优势,构建了“校中厂、厂中校”的实践教学平台,并与中国二重、东方电气等龙头企业建立深度合作关系,实现人才培养与产业需求的精准对接。近年来,学校通过“双师型”教师队伍建设、省级示范专业群打造及创新创业教育改革,逐步成为川内职业教育改革的标杆,为区域产业升级输送了大量高素质技术技能人才。
一、学校概况与基础能力
四川省广汉市职业技术学校创建于1984年,占地面积248亩,建筑面积10.2万平方米,现有在校生规模6200余人,开设机械加工、电子技术、现代农业等8大专业群共25个专业。学校拥有国家级实训基地2个、省级示范专业3个,配备价值超1.2亿元的先进教学设备,其中包括工业机器人实训中心、3D打印技术实验室等现代化设施。
指标 | 广汉职校 | 四川同类中职均值 |
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校园面积(亩) | 248 | 185 |
实训设备总值(万元) | 12,000 | 8,500 |
校企合作企业数量 | 86家 | 52家 |
二、专业建设与课程体系
学校重点打造“装备制造”“现代农业”“信息技术”三大专业集群,其中数控技术应用专业为国家级示范专业,电子商务、现代农业经营为省级重点专业。课程体系采用“基础平台+专业模块+岗位认证”三级架构,引入德国“双元制”课程标准,开发了《精密加工技术》《智能农机运维》等12门特色校本教材。
专业类别 | 重点专业 | 就业岗位 | 平均薪资(元/月) |
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装备制造类 | 数控技术、模具设计与制造 | 机械工程师、数控操作员 | 5,800 |
农业技术类 | 现代农业经营、农业机械使用与维护 | 农艺师、农机技术员 | 4,500 |
信息技术类 | 计算机应用、物联网技术 | 网络工程师、设备运维员 | 5,200 |
三、师资队伍结构分析
学校现有专任教师216人,其中高级职称占比38%,“双师型”教师比例达72%,另有企业兼职教师45人。通过实施“名师工作室”计划和专业教师企业实践制度,近五年累计选派136名教师赴企业顶岗锻炼,形成“理论教学+技能指导+技术研发”复合型能力结构。
师资类型 | 人数 | 占比 | 行业认证资质 |
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专任教师 | 216 | 85% | 高级工程师12人 |
企业兼职教师 | 45 | 15% | 技师及以上39人 |
双师型教师 | 155 | 72% | 含高级工证书98人 |
四、产教融合实践模式
学校创新“四阶递进”培养体系:第1学期基础技能训练→第2学期企业认知实习→第3-4学期轮岗实训→第5-6学期顶岗实习。与京东方、通威太阳能等企业共建“订单班”15个,开发《光伏设备运维》《智能制造单元管理》等定制化课程,实现招生即招工、上课即上岗的培养闭环。
五、学生发展质量追踪
近三年毕业生就业率保持在98%以上,本地就业占比67%,对口就业率达89%。2022年技能高考本科上线率32%,较五年前提升17个百分点。学生获省级以上职业技能竞赛奖项43项,其中数控铣床、农业植保无人机项目连续三年入围国赛。
六、社会服务效能评估
学校年均开展新型职业农民培训3200人次,承接企业员工技能提升项目28个,技术服务到款额突破800万元。牵头组建广汉现代农业职教集团,覆盖17家企业和5个乡镇合作社,开发《水稻机械化种植规范》等行业标准3项。
七、数字化转型实践
建成“智慧职教”平台,集成在线课程240门、虚拟仿真实训项目36个,实现教学过程全数据采集。引入工业互联网平台开展远程设备监控教学,开发《数控机床故障诊断》AR课程,学生实操错误率降低42%。
八、发展挑战与优化路径
当前面临三大挑战:一是师资结构需优化,企业高技能人才引进存在制度壁垒;二是实训设备更新速度滞后于产业技术迭代;三是县域职校对高端人才吸引力不足。建议通过“三步走”策略破解:首先深化人事制度改革,建立企业特聘教师专项通道;其次联合高校共建跨区域实训中心;最后完善“职称评定+绩效激励”双轨机制提升教师获得感。
四川省广汉市职业技术学校通过二十年的探索实践,构建了“产业导向鲜明、政校企协同、育训结合”的职业教育生态。其“专业群对接产业链”的布局策略、“双师双能”教师培养体系、“岗课赛证”融通培养模式,为县域职教高质量发展提供了可复制的经验。未来需在数字化升级、产教融合深度、国际化合作等方面持续突破,方能更好服务成渝双城经济圈建设战略需求。