
泸州中等职业学院是四川省泸州市重点建设的公办中等职业学校,依托区域产业优势,以培养技术技能型人才为核心目标。学校开设涵盖智能制造、信息技术、现代服务等领域的18个专业,其中省级重点专业5个,形成“工科为主、多学科协同”的办学格局。近年来,学校通过深化产教融合、推进校企合作、强化实训体系建设,毕业生就业率持续保持在98%以上,本地产业匹配度达75%,成为川南地区职业教育的重要标杆。
一、学校概况与核心定位
泸州中等职业学院始建于1986年,2018年整体迁入占地260亩的新校区,建筑面积12.8万平方米。学校现有在校生规模6800人,教职工342人,其中高级职称教师占比35%,双师型教师比例达62%。作为泸州市“十四五”职业教育规划重点单位,学校明确“服务成渝双城经济圈,对接长江经济带产业需求”的发展战略,重点建设智能装备、新能源材料、数字经济三大专业群。
指标 | 数据 |
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建校时间 | 1986年 |
校区面积 | 260亩 |
建筑面积 | 12.8万㎡ |
在校生规模 | 6800人 |
教职工总数 | 342人 |
高级职称占比 | 35% |
双师型教师比例 | 62% |
二、专业设置与课程体系
学校构建“主体专业+拓展方向”的课程架构,形成“基础能力→专项技能→综合应用”三阶培养体系。重点专业如数控技术应用、电子商务、新能源汽车运用与维修等,均配备独立实训中心。课程设置中,实践课程占比达55%,引入企业真实项目案例教学占比30%。
专业类别 | 重点专业 | 实训室数量 | 企业合作项目数 |
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智能制造 | 数控技术、工业机器人 | 12 | 8 |
信息技术 | 云计算、物联网 | 9 | 6 |
现代服务 | 电子商务、航空服务 | 7 | 5 |
三、师资队伍建设
学校实施“名师引领+青苗培养”计划,建立“专业带头人-骨干教师-青年教师”三级梯队。近五年引进企业技术骨干23人,选派教师赴德国、新加坡培训68人次。教师团队获省级教学能力大赛奖项12项,开发校本教材18本,其中《智能制造技术实务》被列为区域通用教材。
类别 | 人数 | 占比 | 代表成果 |
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正高级职称 | 28 | 8.2% | 省级名师工作室2个 |
企业兼职教师 | 45 | 13.1% | 参与开发行业标准3项 |
硕士以上学历 | 112 | 32.7% | 发表核心期刊论文46篇 |
四、教学设施与实训条件
学校投入1.2亿元建设实训基地,包含智能制造、工业互联网、新能源汽车等8大实训中心。其中,与华为共建的ICT实训基地达到工业级标准,设备价值超2000万元。实训室实行“7×12小时”开放制度,年承接企业员工培训超3000人次。
实训类型 | 面积 | 设备价值 | 合作企业 |
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智能制造实训中心 | 4500㎡ | 850万 | 五粮液集团 |
新能源汽车实训中心 | 3200㎡ | 680万 | 比亚迪 |
数字商贸实训中心 | 2800㎡ | 420万 | 京东物流 |
五、产教融合与就业质量
学校与泸州老窖、郎酒集团等42家企业建立深度合作关系,形成“订单班+学徒制+工学交替”培养模式。2023年毕业生本地就业占比67%,对口就业率89%,平均起薪4200元/月。特别是机械加工类专业毕业生供不应求,企业提前一年预订整班学生。
年份 | 就业率 | 本地就业占比 | 对口就业率 |
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2021 | 98.2% | 63% | 85% |
2022 | 98.5% | 65% | 87% |
2023 | 98.7% | 67% | 89% |
六、学生发展与竞赛成绩
学校构建“基础技能→市级竞赛→省级国赛”三级竞赛体系,近三年累计获得省级以上奖项247项。2023年全国职业院校技能大赛中,数控铣削项目获二等奖,物联网技术应用团队斩获三等奖。学生创新创业孵化项目年均立项30项,其中智能家居控制系统项目已实现产业化。
七、社会服务与辐射能力
学校年均开展职业技能培训1.2万人次,为泸州市白酒、装备制造等行业定制培训课程56门。牵头组建川南职业教育联盟,与云南、贵州等地8所中职学校建立帮扶机制。开发的“白酒酿造虚拟仿真实训系统”被行业企业广泛采用。
八、发展挑战与改进方向
面对产业升级加速和职业教育数字化转型趋势,学校存在三方面挑战:一是新兴专业师资储备不足,人工智能等专业双师比例仅45%;二是实训设备更新周期需缩短,部分机电设备服役超8年;三是国际化教育刚起步,留学生规模仅占0.3%。未来将重点推进“三个转型”:从规模扩张转向质量提升,从单一技能培养转向复合能力塑造,从区域服务转向成渝联动发展。
泸州中等职业学院通过精准对接区域产业链、持续深化产教融合,已形成鲜明的“产业赋能型”职业教育模式。其“双师双能”教师培养体系、“岗课融通”课程改革、“校中厂”实训平台建设等经验,为同类院校提供了可复制的发展路径。随着成渝地区双城经济圈建设的推进,学校有望在跨区域职业教育协同创新中发挥更大作用。