广汉市利州中专作为四川省德阳市职业教育领域的重要组成部分，近年来在产教融合、专业建设及区域人才培养方面展现出显著特色。学校依托广汉市装备制造、航空航天等产业优势，构建了以智能制造、电子信息为核心的专业体系，同时通过“校中厂”“订单班”等模式深化校企合作。数据显示，2022年该校毕业生对口就业率达87%，本地企业留任率超65%，凸显其服务地方经济的能力。然而，师资结构老龄化（高级职称教师占比仅32%）、实训设备更新滞后（部分专业设备使用年限超10年）等问题仍制约发展。横向对比区域内同类院校，利州中专在课程数字化程度（42% vs 区域平均58%）和横向课题数量（年均3.2项 vs 5.6项）方面存在差距，需通过引企入校、师资轮岗等机制突破瓶颈。

一、基础概况与办学定位

广汉市利州中等职业专科学校（以下简称“利州中专”）创办于1985年，前身为广汉市第一职业中学，2012年经省教育厅批准升格为中专。学校占地120亩，建筑面积6.8万平方米，现有在校生规模3200人，开设机械加工、电子技术、计算机应用等12个专业，其中省级重点专业3个。

办学定位聚焦“服务成德绵智能制造产业带”，重点培养中级技术工人。2023年数据显示，机械制造类专业招生占比达45%，与广汉市三大百亿级产业集群（航空、油气装备、新材料）匹配度较高。

二、专业建设与课程体系

学校形成“制造+信息”双轮驱动专业架构，其中数控技术应用、工业机器人两个专业获省级示范性专业立项。课程体系采用“基础平台+专业模块+跨专业选修”三级架构，实践课程占比达55%。

对比发现，制造类专业校企合作深度显著优于服务类专业，但新兴专业（如新能源汽车维修）课程资源开发滞后，教材更新周期长达4年。

三、师资队伍结构分析

现有教职工178人，其中专任教师142人。年龄结构呈现“哑铃型”分布，35岁以下青年教师占41%，50岁以上教师占37%。

虽然双师比例领先，但骨干教师流失率连续三年超15%，主要流向成都周边民办高校。2023年引进的12名新教师中，仅有3人具备企业实践经验，理论教学与产业技术衔接存在断层。

四、实训基地建设现状

学校建有机械加工、电子技术等6大实训中心，设备总资产3800万元。其中，与京东方共建的“智能工厂实训室”实现生产流程全真模拟，年承接企业订单超200万元。

传统工科实训设备老化问题突出，而新兴技术领域（如工业互联网）实训条件不足，导致学生在先进制造技术应用能力培养方面存在短板。

五、产教融合实施路径

学校构建“四阶递进”产教融合模式：一年级认知实习→二年级跟岗实训→三年级顶岗实习→毕业后定向就业。与32家企业签订合作协议，其中深度合作企业9家。

• 现代学徒制覆盖数控、电子两个专业，企业导师月授课量达40课时
• “厂中校”模式在广汉高新区设立实训基地，年接纳学生400人次
• 技术开发服务到账经费年均85万元，主要集中在工艺改进领域

但合作企业规模偏中小型（营收5亿以下占比78%），在前沿技术研发、国际化标准引入方面支撑力不足。

六、学生发展质量追踪

2020-2022年毕业生数据显示，直接就业占比72%，高职单招升学率23%，自主创业率5%。就业学生中，83%进入制造业，平均起薪4200元/月。

升学渠道以省内高职为主（占升学人数92%），省外优质高校录取率不足8%，职业发展天花板效应明显。

七、社会服务能力评估

学校年均开展社会培训6200人次，涵盖电工、焊工、电子商务等12个项目。其中为本地企业定制培训占比60%，农村转移劳动力培训占比35%。

• 技能鉴定站年考核量1800人次，通过率83%
• 社区教育项目覆盖周边7个乡镇，开发非遗技艺课程6门
• 参与东西部协作帮扶昭觉县职业学校，派出教师12人次

但高端培训项目（如智能制造技师认证）开展频次不足，年均仅3期，难以满足产业升级需求。

八、数字化转型进展

学校建成智慧校园系统，包含教学管理、实训预约等8大模块。线上资源库存储专业课程视频450小时，覆盖全部专业核心课程。

数字资源建设存在结构性失衡，人文类专业数字化覆盖率不足40%，且缺乏大数据分析等新型教学评价工具。

广汉市利州中专通过三十年发展，已形成鲜明的产业服务特征，但在师资迭代、技术前沿性、数字化转型等方面仍需突破。未来需强化三项核心策略：一是建立“企业技术骨干-学校教师”双向流动机制，破解双师队伍建设瓶颈；二是对标“工业4.0”标准升级实训体系，增设人工智能、数字孪生等前沿实训模块；三是深化与头部企业共建产业学院，通过混合所有制改革提升资源整合能力。唯有持续推进教育链与产业链精准对接，方能在成渝双城经济圈建设中发挥更大人才支撑作用。