广元市公立职业学校作为区域职业教育的重要载体，依托川陕甘结合部区位优势，构建了以川北幼儿师范高等专科学校为龙头、广元工贸学校与广元市职业高级中学为支撑的职业教育体系。三所院校累计开设64个专业，覆盖加工制造、信息技术、财经商贸等12个专业大类，年均培养技术技能人才超8000人，毕业生本地就业率达67%以上。通过"产教融合+定向培养"模式，与京东方、中核集团等企业共建实训基地23个，形成"政校企"协同育人机制。然而，师资结构老龄化（高级职称教师占比不足30%）、专业重复建设（如电子商务专业三校均设）及实训设备更新滞后等问题仍制约发展。

一、学校布局与基础配置

二、专业设置与产业匹配度

注：★代表专业集中度，☆表示少量开设。数据显示川北幼师聚焦教育康养，工贸学校侧重先进制造，职高深耕现代农业，但三校在电子商务、计算机应用等热门专业存在同质化竞争。

三、师资力量结构对比

川北幼师凭借高校属性在师资学历层面领先，但三校共同面临教师企业实践经历不足（平均年均实践时长仅1.2个月）、专业带头人断层问题。

四、教学设施与实训条件

三校累计投入实训设备价值2.3亿元，建有省级示范实训基地4个。其中川北幼师建成川北地区首个智慧养老实训中心，广元工贸引入工业机器人实训系统，职高则打造剑门关旅游VR实训室。但设备更新周期普遍达5年以上，与产业技术迭代存在脱节。

五、学生规模与升学就业

工贸学校因机械制造专业群与广元经开区企业深度合作，实现高薪就业；职高受限于农业类岗位薪酬偏低；川北幼师升学通道主要面向学前教育本科院校。

六、校企合作模式创新

• 川北幼师：与泰康养老共建"医养教"协同育人中心，实施"学期轮换+跟岗实习"培养模式
• 广元工贸：引入京东方"企业新型学徒制"，开展显示器件制造订单班，设备由企业捐赠价值800万元
• 广元职高：联合蜀道集团建立"现代学徒制"公路养护班，实行"1.5年在校+1.5年在岗"培养

对比显示，高职院校偏向产学研一体化项目，中职学校更侧重单一企业定向培养，混合所有制改革尚未突破。

七、社会服务能力辐射

数据表明，各校服务重心差异显著：幼师专注教育领域标准输出，工贸侧重工业技术升级，职高发力乡村振兴人才培育。

八、发展瓶颈与突破路径

共性问题：①专业集群效应弱，三校重复开设专业达17个；②产教融合深度不足，企业参与课程开发比例低于20%；③数字化教学覆盖率仅38%，落后于全国中职均值。

差异化突破方向：川北幼师应建设康养护理产业学院，广元工贸需对接铝基材料产业园打造精密加工高地，职高可深化与明月峡景区的文旅产教融合共同体。建议建立三校专业设置协调机制，共建共享智能制造、现代农业等5个跨校实训中心。

广元市公立职业学校经过多年发展，已形成服务区域重点产业的多层次办学格局。未来需通过优化专业布局、强化师资梯队、深化数字转型等举措，破解同质化竞争与产教脱节难题，真正实现职业教育与地方经济同频共振。