
绵竹职业高级中学(简称绵竹职高)作为四川省德阳市绵竹市重要的职业教育机构,其专业设置紧密围绕区域经济发展需求,覆盖二产、三产多个领域。学校以“升学有基础、就业有优势”为培养目标,构建了以装备制造、信息技术、现代服务为核心的专业体系,同时兼顾传统优势专业与新兴特色专业。截至2023年,共开设12个中职专业,其中省级重点专业3个,市级骨干专业5个,形成“工科为主、文旅并重”的布局。专业建设注重产教融合,与本地产业园区合作建立实训基地,毕业生就业率连续五年保持在96%以上,对口升学率达78%。
一、专业分类与产业匹配度分析
绵竹职高专业设置分为三大集群:先进制造类、数字技术类、现代服务类。其中,机械制造、电子技术等专业直接服务于绵竹装备制造产业园;电子商务、旅游服务对接当地白酒文旅产业;会计事务、计算机应用等通用类专业则覆盖广泛就业场景。
专业类别 | 代表专业 | 对应本地产业 | 核心企业合作方 |
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先进制造类 | 数控技术应用、机电技术 | 江苏工业园、岷山机械 | 东方电气、润丰机械 |
数字技术类 | 计算机网络、物联网 | 绵竹5G产业园 | 华为云、京东云 |
现代服务类 | 旅游服务、中餐烹饪 | 剑南春景区、年画博物馆 | 绵竹文旅局、海底捞 |
二、重点专业建设成效对比
学校通过“名专业+名师+名企”三位一体模式打造核心竞争力。数控技术应用专业作为省级示范专业,拥有价值800万元的实训设备;旅游服务专业与剑南春集团共建实训酒店,实现“前校后企”教学模式。
专业名称 | 实训设备价值 | 双师型教师占比 | 技能大赛获奖 |
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数控技术应用 | 820万元 | 85% | 省级一等奖×3 |
旅游服务与管理 | 380万元 | 78% | 国家级二等奖×1 |
电子技术应用 | 650万元 | 82% | 市级金牌×5 |
三、课程体系与职业资格衔接
各专业构建“基础平台+专业模块+拓展方向”课程体系,将X证书制度融入教学。例如电子商务专业设置“网店运营+直播营销+数据分析”能力矩阵,对应电子商务师、互联网营销师等职业资格。
专业方向 | 核心课程 | 对应职业资格 | 考证通过率 |
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新能源汽车维修 | 电动汽车构造、电池技术 | 电工证、二手车评估师 | 92% |
幼儿保育 | 学前教育学、保育实务 | 保育员证、育婴师 | 89% |
建筑工程施工 | BIM建模、工程测量 | CAD绘图员、资料员 | 85% |
四、实训基地建设标准
学校按照“生产型实训基地”标准建设实训中心,其中智能制造实训中心占地2000㎡,配备工业机器人、3D打印等先进设备;旅游实训中心还原真实酒店场景,含中西餐厅、客房实训区。
实训中心 | 建筑面积 | 设备台套数 | 年实训人次 |
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智能制造中心 | 2000㎡ | 120台 | 1500+ |
信息技术中心 | 800㎡ | 80台 | 1200+ |
餐饮实训楼 | 600㎡ | 40套 | 800+ |
五、师资队伍结构优化
实施“双百工程”引进企业技术骨干,形成“教授级导师+工程师+能工巧匠”教学团队。机电专业组获评“四川省技能大师工作室”,旅游教研组开发《酒文化研学课程》获国家专利。
师资类型 | 人数占比 | 企业实践时长年均培训量 | |
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正高级教师 | 12% | 60天/年 | 80人次 |
企业兼职教师 | 25% | 90天/年 | 120人次 |
硕士以上学历 | 38% | 45天/年 | 60人次 |
六、升学就业双通道发展
学校构建“中职-高职-本科”贯通培养体系,与四川工程职院、成都纺织高专等院校开展“3+2”分段培养。2023年单招本科上线率18%,就业学生起薪平均达4200元/月。
发展路径 | 合作院校 | 升学比例 | 典型就业单位 |
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对口升学 | 西南科技大学 | 78% | 京东方、富士康 |
订单培养 | 海尔集团 | - | 一汽大众、沃尔沃 |
自主创业 | - | - | 淘宝店铺、民宿经营 |
七、专业动态调整机制
建立“市场需求调研-专业建设委员会论证-年度评估”三级调整机制。2022年停招文秘专业,新增新能源汽车方向;2023年改造传统建筑专业为智能建造方向。
调整年份 | 撤销专业 | 新增专业 | 调整依据 |
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2020 | 服装设计 | 无人机操控 | 产业升级需求 |
2022 | 文秘 | 老年服务 | 人口老龄化趋势 |
- | 智能网联汽车 | 区域产业规划 |
八、社会服务能力拓展
学校年均开展职业技能培训3000人次,开发《白酒品鉴》《绵竹年画非遗技艺》等地方特色培训课程。与人社局合作建立“绵竹工匠学院”,累计培养高级技工246人。
总结:绵竹职高通过“专业链对接产业链”的精准布局,构建了多层次、多维度的人才培养体系。其“动态调整+深度校企合作”模式有效提升专业建设质量,为县域经济发展输送了大量技术技能人才。未来需进一步强化新兴专业资源投入,深化国际交流项目,持续提升职业教育适应性。