四川护理职业学院作为西南地区护理教育的重要基地，其英语教学体系具有鲜明的行业特色与应用导向。学院以培养国际化护理人才为目标，构建了"基础+专业+实践"三位一体的英语课程框架，注重语言能力与职业素养的深度融合。近年来，通过引入医护英语实训室、开展国际交流项目，逐步形成"医教融合"的英语教学特色。然而，受限于生源基础差异及区域教育资源分布，学生英语应用能力提升仍存在一定瓶颈，尤其在学术英语与跨文化交际领域亟待突破。

一、课程体系架构

学院英语课程采用分层递进模式，覆盖基础英语、医护英语、职场英语三大模块。基础阶段侧重语言技能夯实，专业阶段融入医学术语与场景模拟，高阶课程强化学术交流能力。

二、师资队伍构成

现有英语专任教师42人，其中具备医学背景的双师型教师占比38%，高级职称教师占26%。近三年引进海外护理教育背景人才5名，形成"语言+医学"复合型教学团队。

三、学生英语水平特征

2023级新生入学英语平均成绩较省控线低8.5分，城乡生源比例达3:7。通过分级教学，A级班四六级通过率提升至67%，但B/C级班仍需加强基础训练。

四、教学方法创新

推行"三维一体"教学模式：基础课程采用智慧课堂系统实现精准推送，专业课程开发VR医护场景实训系统，高阶课程搭建国际学术交流平台。2022年引入AI语音评测系统后，学生口语平均得分提升14%。

五、考核评价机制

构建"4321"评价体系：40%过程性考核（含医护情境实操）、30%阶段性测试、20%期末笔试、10%职业素养评估。2023年试点临床英语能力认证考试，将涉外护理岗位技能纳入考核范畴。

六、教材建设成果

出版《医护英语情景对话》《护理英语阅读》等校本教材，配套开发虚拟仿真实训软件。主干课程选用国家规划教材占比85%，自编补充教材更新频率缩短至2年。

七、实践教学体系

建成"三阶递进"实践平台：一年级医护英语角→二年级模拟联合国医疗救援演练→三年级三甲医院涉外病房实习。与5家国际医疗机构建立语言服务合作关系。

八、发展瓶颈与对策

现存问题：生源英语基础离散度大（标准差达15.7）、双语教学资源覆盖率不足40%、缺乏国际化师资长效培养机制。建议构建动态分级教学模型，建设医护英语数字资源库，实施"海外学者驻校计划"。

通过多维度的体系建设，学院英语教学逐步实现从通用能力培养向职业化应用转型。未来需重点突破学术英语瓶颈，深化产教融合的语言服务功能，为护理人才参与国际医疗合作奠定坚实语言基础。