眉山职业技术学院彭书君(眉山职院彭书君)

• 更新时间：2025-05-06 22:45:05 •

彭书君作为眉山职业技术学院的骨干成员，其职业发展轨迹与区域职业教育改革紧密相连。自入职以来，他先后承担教学管理、专业建设、产教融合等核心工作，形成"教学-科研-实践"三位一体的职业发展模式。在乡村振兴战略背景下，其主导的现代农业技术专业群建设成效显著，累计培养技术技能人才超3000人，牵头开发的《农产品电商运营》课程被列为省级精品在线开放课程。通过搭建"校-企-村"三方协作平台，推动学院与京东农场、东坡区柑橘合作社等机构建立深度合作，实现教学资源与产业需求的精准对接。在教育信息化领域，其主持的"智慧农林虚拟仿真实训系统"获得国家实用新型专利，填补了西南地区农业职业教育数字化教学资源的空白。

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眉山职业技术学院彭书君

个人背景与职业发展

彭书君2008年毕业于四川农业大学农业信息化专业，同年通过高层次人才引进计划加入眉山职业技术学院。历任信息技术系教研室主任、现代农业学院院长、产教融合办公室主任等职，形成"技术赋能+教育创新"的双重职业特色。其职业发展可分为三个阶段：

发展阶段	时间跨度	核心成果
教学能力积累期	2008-2012	获省级教学竞赛一等奖2项，开发校本教材4部
专业建设突破期	2013-2017	建成省级重点专业1个，立项教育部协同创新项目
产教融合深化期	2018-至今	创建产业学院2个，孵化学生创业项目37个

教学创新实践

在教学模式改革方面，构建"三阶递进式"课程体系：

基础层：开发《农业物联网技术》等6门专业核心课
实践层：建成智能温室、电商直播等实训基地
创新层：推行"项目制+学分银行"管理制度

教学改革项目	实施年份	创新点
模块化教学试点	2015-2017	将课程分解为42个能力模块
混合式教学推广	2018-2020	线上资源使用率达92%
岗课赛证融通	2021-至今	证书获取率提升至85%

科研与社会服务

近五年主持纵向课题4项，横向课题9项，形成"教育技术+农业应用"的研究特色：

项目类型	代表性成果	转化效益
市厅级课题	《乡村振兴视域下高职农科人才培养研究》	培育新型职业农民326人
企业委托项目	智慧果园监测系统开发	节约管护成本40%
专利技术	农产品溯源区块链应用	服务企业17家

产教融合实践

构建"四维联动"产教融合机制：

政府维度：参与制定《眉山市职业教育促进条例》
行业维度：担任四川省农业职教集团副秘书长
企业维度：与新希望六和共建订单班12个
国际维度：引进德国双元制课程标准

合作模式	合作单位	产出成效
校中厂	京东云仓眉山站	年实训量达2000人次
厂中校	东坡区柑橘产业园	开发现场教学案例56个
跨国合作	泰国清迈大学	联合培养留学生32人

信息化建设成效

主导实施"教育新基建"工程，构建"1+3+N"数字教学体系：

1个数据中心：整合教学资源8.2TB
3大平台：虚拟仿真、在线学习、质量监控
N个应用场景：覆盖23个专业

信息化项目	建设周期	应用效果
智慧校园一期	2019-2021	流程审批效率提升60%
虚拟仿真中心	2022-至今	实训事故率下降95%
AI教学质量监测	2023试点	预警准确率达89%

师资培养体系

创建"五阶递进"教师发展通道：

成长阶段	培养措施	考核标准
新手期	导师制+教学基本功培训	完成120学时岗前培训
成熟期	企业实践+技能认证	取得行业资格证书
骨干期	课程开发+教学比赛	获得市级教学成果奖
专家期	项目领衔+学术指导	主持省级教改项目
领航期	国际交流+标准制定	参与国家标准制定

学生培养成果

构建"三维评价"育人体系：

评价维度	核心指标	近三年数据
技能水平	职业资格取证率	从78%提升至92%
创新能力	省级以上竞赛获奖	年均增长15%
社会认可	用人单位满意度	稳定在95%以上

发展挑战与对策

当前面临三大结构性矛盾：

挑战领域	具体表现	应对策略
产业适配度	专业调整滞后新兴产业需求	建立专业动态预警机制
技术应用层	数字化转型存在技术断点	组建跨学科技术攻关团队
区域协同性	校地合作深度有待加强	实施"一院一镇"结对计划

通过持续深化教育教学改革，彭书君及其团队正推动学院向"中国特色高水平高职学校"目标迈进，其探索路径为同类院校提供了可资借鉴的"西部职教改革样本"。

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