三台刘营职高作为一所立足地方经济发展的职业教育机构，其专业设置紧密围绕区域产业需求与学生职业发展规划，形成了以现代农业、智能制造、信息技术、现代服务为核心的四大专业集群。学校通过“校企合作+产教融合”模式，构建了涵盖中职教育、技能培训、升学辅导的多层次人才培养体系。目前开设专业总数达18个，其中省级重点专业3个，市级骨干专业5个，形成“农业技术赋能乡村振兴、智能制造对接工业转型、数字技能服务产业升级”的特色布局。

在专业建设上，学校注重实践能力培养，建有现代农业实训基地、智能制造车间、电子商务孵化中心等实体化教学场景，并与京东、比亚迪、新希望集团等企业建立深度合作关系。近三年毕业生就业率保持在96%以上，对口升学率超过40%，形成“就业有优势、升学有通道”的双向发展路径。以下从八个维度对其专业体系进行深度解析。

一、专业分类与产业匹配度分析

专业类别	代表专业	对应产业领域	核心课程
现代农业技术群	农作物植保、畜牧养殖、农产品加工	乡村振兴/生态农业	农业物联网、病虫害防治、食品检验
智能制造技术群	机电一体化、数控技术、工业机器人	高端装备制造/工业4.0	CAD建模、PLC控制、液压传动
数字信息技术群	计算机应用、电子商务、物联网技术	数字经济/智慧城乡	Java编程、网络营销、智能终端维护
现代服务技术群	会计事务、旅游管理、幼儿保育	文旅产业/社区服务	财务实务、导游实务、幼儿心理学

二、重点专业建设对比分析

专业名称	省级重点专业	市级骨干专业	校级特色专业
现代农业技术	★	★
机电一体化技术		★	★
计算机应用		★
会计事务			★

三、实训资源配置对比

专业群	实训基地面积	设备价值	合作企业数量
现代农业技术群	3200㎡（含种植园/养殖场）	850万元	12家（含新希望六和）
智能制造技术群	2800㎡（含数控车间）	1200万元	15家（含比亚迪绵阳基地）
信息技术群	1500㎡（云计算机房）	600万元	8家（含京东西南运营中心）

四、师资结构与双师比例

指标类型	全校数据	重点专业群数据
专任教师总数	146人	98人（占67%）
硕士以上学历	32人（22%）	24人（24.5%）
高级职称教师	45人（31%）	31人（31.6%）
双师型教师	89人（60.9%）	67人（68.4%）

五、课程体系构建逻辑

学校采用“基础平台+专业模块+拓展方向”三级课程架构，其中：

• 公共基础课占比30%，涵盖德育、语文、数学等核心素养课程
• 专业核心课占比50%，按职业标准开发项目化课程（如农机维修实务、工业机器人编程）
• 拓展选修课占比20%，设置“X证书”培训模块（如电商运营、CAD绘图）

重点专业实施“1+X”证书制度，学生可考取农业植保员、电工证、电子商务师等职业资格证书，实现学历证书与技能等级证书的互通衔接。

六、就业与升学质量对比

评价维度	直接就业	对口单招	校企合作订单班
2023届就业率	96.2%	-	85.7%（比亚迪定向班）
平均起薪	3800-4500元	-	4800-5500元
升学院校层次	-	四川农业大学（3.2%）、绵阳职业技术学院（18.7%）	-

七、专业动态调整机制

学校建立“产业需求调研→专业诊断评估→招生规模调控”的闭环管理系统，近三年累计新增新能源汽车运用与维修、老年服务与管理2个专业，撤销建筑装饰技术专业，将计算机网络技术与电子商务整合为数字媒体技术专业。每年发布《专业建设蓝皮书》，依据区域用工需求变化调整各专业招生计划，智能制造类专业年增幅达15%，现代服务类专业保持稳定。

八、社会服务能力延伸

学校依托专业资源开展三项社会服务：

• 新型职业农民培训：年均培训800人次，覆盖果蔬种植、畜禽养殖等课程
• 企业员工技能提升：为台沃科技、梓州实业等本地企业定制培训方案
• 社区教育服务：开设老年智能设备使用、家庭园艺等公益课程

特别在乡村振兴领域，学校派出农技专家团队指导周边乡镇建设标准化种植基地，推动“专业链”与“产业链”深度融合。

通过多维度的专业体系建设，三台刘营职高实现了职业教育与地方经济需求的精准对接。其“农业固本、工科强基、数字赋能”的专业布局策略，既保障了传统优势专业的持续竞争力，又通过新兴专业培育适应产业升级的人才储备。在实训资源投入、师资队伍建设、课程体系创新等方面的系统化推进，使学校成为川北地区职业教育改革的典范样本。未来需进一步强化人工智能、新能源等前沿领域的专业布局，构建更完整的技术技能人才培养矩阵。