四川宜宾市兴文县职业技术学校是川南地区职业教育领域的重要实践基地，其办学模式融合了地方产业需求与教育创新。学校以“产教融合、技能立校”为核心理念，依托兴文县丰富的页岩气资源、农业生态及文旅产业基础，构建了以能源化工、现代农业、旅游服务为主导的专业体系。近年来，通过深化校企合作、推进实训基地建设，学校在区域技能人才培养中发挥了枢纽作用。数据显示，学校毕业生就业率长期保持在95%以上，其中本地企业吸纳比例超过70%，有效支撑了县域经济发展。然而，在师资结构、专业认证体系及数字化转型等方面仍存在提升空间，需进一步突破传统职教模式的局限性。
一、学校概况与基础设施
兴文县职业技术学校创建于1987年，2012年迁入现校区，占地总面积120亩，建筑面积6.8万平方米。校园内设有机械加工、电子电工、旅游服务等实训中心，其中页岩气开采模拟实训室为省级重点建设项目。
| 类别 | 数据指标 | 2020年 | 2023年 |
|---|---|---|---|
| 在校学生数 | 全日制中职生 | 2860人 | 3450人 |
| 教职工总数 | 专任教师占比 | 158人（78%） | 192人（82%） |
| 实训设备价值 | 总资产（万元） | 3200 | 5800 |
二、专业设置与课程体系
学校现有7个专业大类，覆盖能源、农业、服务业等领域。其中，页岩气开采技术和苗族文化传承两个特色专业被纳入省级示范性建设名单。课程体系采用“基础平台+专业模块+岗位实训”三级架构，引入企业真实项目案例教学。
| 专业群 | 核心课程 | 合作企业 | 就业方向 |
|---|---|---|---|
| 能源化工类 | 钻井技术、油气储运、安全应急 | 蜀南气矿、中石油西南分公司 | 页岩气开采、设备维护 |
| 现代农业类 | 生态种植、农产品电商、农机操作 | 僰王山茶业、兴文猕猴桃合作社 | 农业技术员、农村电商运营 |
| 文旅服务类 | 导游实务、民宿管理、非遗技艺 | 蜀南竹海景区、石海洞乡旅游公司 | 景区服务、文化传播 |
三、师资队伍结构分析
教师队伍呈现“双师型”特征，但高级职称比例偏低。通过“校企互聘”机制，引入企业技术骨干担任兼职教师，同时选派骨干教师赴高校进修。
| 类型 | 人数 | 占比 | 年均培训时长 |
|---|---|---|---|
| 专任教师 | 192人 | 82% | 62小时 |
| 企业兼职教师 | 45人 | 18% | - |
| 高级职称教师 | 38人 | 17% | - |
四、产教融合实践模式
学校与23家企业建立深度合作关系，形成“订单培养+顶岗实习”闭环。例如，与四川长宁天然气开发公司联合开设“页岩气订单班”，学生第三年进入企业跟岗学习，毕业后直接留用。
- 合作形式：共建实训基地（如蜀南气矿仿真操作中心）、联合开发课程标准
- 典型项目：苗族刺绣工作室（与非遗传承人合作）、智慧农业物联网实验室（华为技术支撑）
- 成效数据：2023年订单班就业率100%，企业满意度达91%
五、学生发展与升学路径
学校构建“技能高考+对口单招+直接就业”多元出口。2023年，32%毕业生通过高职单招进入四川理工学院等高校，68%选择就业或自主创业。
| 升学渠道 | 合作院校 | 专业对接率 | 升学率 |
|---|---|---|---|
| 高职单招 | 宜宾职业技术学院、四川化工职院 | 85% | 28% |
| 技能高考 | 西南科技大学、西华大学 | 72% | 4% |
六、社会服务能力建设
学校承担县域劳动力技能提升任务，年培训规模超5000人次。重点开展页岩气产业工人技能鉴定、乡村旅游从业人员资格认证等项目。
- 培训类型：新型职业农民培训（年均1200人）、企业新型学徒制（联合蜀南气矿）
- 技术帮扶：为周边乡镇提供农业无人机操作、电商直播等技术支持
- 文化传承：设立苗族蜡染、芦笙舞等非遗工坊，年培训学员300余人
七、数字化转型进展
学校推进“智慧职教”建设，建成数字化教学资源库，覆盖专业课程的85%。但智能化教学设备覆盖率仅达60%，仍需加大投入。
| 项目 | 建设内容 | 完成度 |
|---|---|---|
| 数字资源库 | 虚拟仿真实训系统、在线课程平台 | 90% |
| 智能教室 | 交互式大屏、物联网环境监测 | 60% |
| 管理系统 | 学籍管理、实训考勤数字化 | 85% |
八、挑战与优化方向
当前面临专业认证国际化程度低、高端实训设备不足、横向课题参与度弱等问题。建议加强与德国TÜV认证机构合作，引入IHK职业资格证书标准；争取省级财政专项支持，更新智能制造教学设备；深化与科研院所合作，共建页岩气技术应用研究中心。
