达川区县职高作为川东北地区职业教育的重要载体，其发展历程与区域经济结构转型紧密相连。学校始建于1985年，历经三次重大扩建，现已形成以智能制造、现代农业、商贸服务为支柱的三大专业集群，在校生规模突破4500人。通过“校企双元”培养模式，该校年均输送技术技能人才1200余人，本地就业率连续五年超过78%，在县域职业教育体系中占据核心地位。

一、历史沿革与办学定位

学校前身为达县农业职业中学，2002年经省教育厅批准升格为县级职教中心。2018年完成省级示范性中等职业学校建设验收，形成“学历教育+职业培训+技术推广”三位一体的办学格局。当前定位于服务成渝双城经济圈制造业配套需求，重点培养中级技术工人与基层管理人才。

二、专业结构与产业匹配度

现有专业设置覆盖第二、三产业12个领域，其中数控技术应用、电子商务、现代农业技术入选省级重点建设专业。通过动态调整机制，近三年停招服装设计等3个专业，新增新能源汽车维修、智慧养老等新兴专业。

三、师资队伍建设现状

教职工总数217人，其中“双师型”教师占比62%，较2019年提升18个百分点。实施“企业工程师进课堂”计划后，外聘兼职教师比例增至31%。但高级职称教师仅占28%，硕士以上学历教师不足15%，结构性短缺仍较突出。

四、教学设施配置水平

实训设备总值达8600万元，建有智能制造、现代农业等6大实训中心。但生均教学设备值仅为1.2万元，低于全省中职校1.8万元的平均水平。特别是工业机器人等高端设备数量不足，制约新技术教学开展。

五、学生发展质量分析

近五年毕业生获取职业资格证书比率保持在92%以上，但升学率波动较大，2022年高职单招录取率降至41%。就业跟踪显示，初始岗位与专业相关度为79%，三年内晋升管理层比例不足15%，职业发展后劲有待增强。

六、校企合作实施成效

与37家企业建立稳定合作关系，其中深度产教融合企业9家。现代学徒制试点覆盖汽修、电商专业，但企业参与课程开发比例仅为38%，联合研发技术项目年均不足2项，合作层次仍需深化。

七、社会服务能力评估

年均开展职业技能培训超5000人次，但高端培训项目占比不足15%。技术扶贫方面，累计培养新型职业农民1200人，但跟踪服务覆盖率仅45%，未能形成持续帮扶机制。

八、发展瓶颈与突破路径

当前面临优质生源流失（年均减少8%）、财政投入滞后（实训设备更新资金缺口达2000万）、产教融合形式化三大挑战。建议通过建立“专业群+产业学院”协同机制、推行教师企业实践学分制、构建毕业生职业发展追踪平台等举措实现突破。

达川区县职高在服务区域产业发展方面已形成显著优势，但在师资结构优化、实训条件升级、校企合作纵深推进等方面仍需持续发力。未来需紧扣成渝地区双城经济圈建设需求，强化数字技术赋能，创新人才培养模式，方能在职业教育高质量发展中实现新跨越。