成都师范学校(成都师范)

成都师范学校是西南地区基础教育领域具有重要影响力的师范类院校，其发展历程与区域教育格局紧密相连。作为四川省基础教育师资培养的核心阵地，学校以"扎根巴蜀、服务基层"为办学定位，形成了以教师教育为特色、多学科协同发展的办学体系。经过百余年积淀，学校构建了涵盖师范教育、职业教育、继续教育于一体的立体化育人网络，累计为西部地区输送10万余名教育人才。在基础教育改革深化背景下，学校通过"校地协同"创新机制，深度参与四川省教师教育改革试点项目，形成"理论-实践-研究"三位一体的培养模式。近年来，学校在教育学、文学、理学等优势学科基础上，拓展人工智能教育、心理健康教育等新兴方向，构建起适应现代教育需求的学科生态。

一、历史沿革与办学定位

学校肇始于1904年创办的淑行女子学堂，历经川南师范学堂、川西师范专科学校等发展阶段，1993年定名为成都师范学校。在"师范教育为根基，应用文科为特色"的办学方针指导下，形成"教师教育+文化艺术+现代服务"的专业集群。

二、学科专业布局

学校构建"教师教育+新文科+新工科"的三维学科矩阵，现有教育学、文学、理学三大学科群。其中省级重点学科覆盖小学教育、学前教育等领域，形成"基础文理支撑-教育学科引领-艺术学科特色"的生态体系。

三、师资队伍结构

通过"内培外引"机制打造双师型队伍，现有专任教师中高级职称占比达62%，具有基础教育经验的教师占45%。实施"名师工作室"制度，聘请一线特级教师担任实践导师。

四、人才培养模式

构建"三阶递进"培养体系：大一实施通识教育奠定人文底蕴，大二开展专业分流强化核心素养，大三推进校地协同培育实践能力。推行"1+X"证书制度，毕业生教师资格证通过率连续五年超95%。

• 建立"课证融通"课程体系，将教师职业标准嵌入68门专业课程
• 实施"双导师制"，每名学生配备学术导师和实践导师
• 开展"学期交替"实习，在成都市32所基地校完成教学实践

五、科研与社会服务

近五年承担市厅级以上课题287项，其中"县域教师发展支持体系研究"入选教育部重点委托项目。建成"西部基础教育大数据研究中心"，为地方政府提供决策咨询报告49份。

六、校园文化建设

秉承"行知合一"校训精神，打造"红烛文化"品牌。每年开展"未来教师成长季"活动，涵盖师德剧演、教育叙事大赛等特色项目。校园环境融入陶行知教育思想元素，建有师史馆、教育家名言长廊等文化载体。

• 连续12年举办"西部支教故事分享会"
• 组建"川剧社团"传承地方非遗文化
• 开展"乡村教育振兴"主题社会实践活动

七、挑战与应对策略

面对师范院校转型压力，学校实施"三个突破"战略：在服务面向上突破地域限制，建立云贵川渝教师教育联盟；在学科结构上突破单一师范局限，新增老年教育、儿童发展等交叉学科；在培养模式上突破传统师范范式，引入AI+教育技术认证体系。

八、校际比较与发展展望

与同类院校相比，学校在服务西部基础教育方面形成显著优势，但在学科排名和科研总量上仍需提升。未来将重点推进"新师范"建设，打造"现场+在线+混合"的新型教师发展体系，力争成为西部基础教育创新人才高地。

作为西部基础教育人才供给的重要枢纽，成都师范学校通过持续深化"校地共生"发展模式，在教师教育数字化转型、乡村教育振兴服务等方面展现出独特价值。随着国家新时代基础教育强师计划的推进，学校正迎来高质量发展的战略机遇期，其探索的"师范性+地方性+应用型"发展路径，为同类院校提供了有益借鉴。