广元工程技工学校王智作为该校核心管理层成员及教学骨干，其职业履历与教育实践深刻体现了职业教育与区域经济发展的深度融合。王智自入职以来，先后担任机械工程系主任、教务处副处长等职，主导推进了“校企双元制”人才培养模式改革，牵头建设省级重点实训基地2个，培养毕业生累计就业率达97.6%。其教学成果集中体现在三个方面：一是构建“岗课赛证”融通的课程体系，将企业真实项目融入教学；二是创新“师徒制+现代学徒制”培养路径，实现技能传承与技术革新结合；三是推动“1+X”证书试点，使学生获取职业技能等级证书比例提升40%。在管理层面，王智主导建立教学质量动态监测系统，引入企业评价权重占比达30%，推动专业设置与广元市“5+5”工业体系匹配度超过85%。其社会服务贡献亦较为显著，近五年组织技术培训超3000人次，参与地方企业技术改造项目12项，助力利州区制造业人才结构优化。

一、个人背景与职业发展轨迹

王智毕业于四川大学制造科学与工程学院，获工学硕士学位后通过“急需紧缺专业人才引进计划”入职广元工程技工学校。其职业发展呈现“教学-管理-教研”三线并行特征：

二、教学体系创新实践

王智主导构建的“三阶递进式”课程体系具有鲜明特色：

三、产教融合推进成效

通过建立“政校行企”四方联动机制，王智推动形成以下融合成果：

四、技能竞赛指导成果

王智组建的竞赛教练团队采用“阶梯式”培养策略：

五、管理机制优化举措

在教学管理领域，王智推行“三维质量监控体系”：

六、社会服务能力建设

王智牵头搭建的“三位一体”服务平台产生显著效益：

七、行业影响力形成路径

通过“四个一”工程积累行业资源：

八、未来发展战略规划

王智提出的“十四五”发展蓝图包含关键举措：

通过实施“名师工作室+产业教授+技能大师”三位一体计划，预计到2025年实现以下目标：校企联合研发项目年均增长30%，毕业生高端就业比例突破40%，社会培训收入较现基数翻两番。

广元工程技工学校王智的教育实践充分展现了新时代职教工作者“立德树人、技行天下”的使命担当。其以产业需求为导向的教学改革、以技术创新为核心的社会服务、以标准建设为抓手的行业引领，共同构筑起产教融合的立体化实践范式。这种将个人专业发展深度嵌入区域经济脉络的成长路径，不仅为西部欠发达地区职业教育改革提供了可复制的经验样本，更揭示了技能型社会建设中“关键少数”人物的核心驱动作用。随着数字化转型浪潮的推进，王智团队正着力打造的“智能+”实训体系与“云上”教学资源库，或将开创职普融通、产教协同发展的新局面。