乐山市知行旅游职业高中近期因多项创新举措引发社会关注，其头条新闻集中体现了职业教育与地方经济深度融合的发展路径。该校通过构建"产教融合+文旅赋能"的办学模式，不仅实现了旅游专业群就业率连续三年突破98%，更推动乐山大佛景区、峨眉山景区等本土旅游企业人才结构优化。值得注意的是，学校联合地方政府打造的"非遗传承人才定向培养计划"，已为川剧变脸、峨眉武术等12项非遗项目输送专项人才230余人，形成职业教育与文化传承的双向促进机制。在数字化教学改革方面，学校开发的VR导游实训系统覆盖80%实践课程，使导游资格考试通过率提升至行业平均水平的1.5倍。这些实践成果标志着西部职业院校在破解"技能培养与产业需求错位"难题上取得突破性进展。
一、政策驱动下的产教融合创新
乐山市知行旅游职业高中深度融入"成渝双城经济圈"战略布局，通过"政校企"三元协同机制，构建起特色鲜明的旅游人才培养体系。
| 协同主体 | 资源投入 | 成果产出 |
|---|---|---|
| 乐山市政府 | 年度专项经费3000万+景区资源开放 | 建成国家级研学基地 |
| 峨眉山景区管委会 | 提供实景教学场地+导师团队 | 开发《场景化导游实务》课程 |
| 携程集团 | 捐赠智慧旅游实训设备 | 共建大数据选修课程 |
学校创新实施"双导师制"，企业技术骨干与学校教师联合开展项目化教学，使课程内容更新速度提升40%。特别是在民宿运营管理、智慧景区服务等新兴领域，通过真实项目导入课堂，实现教学场景与职业场景的高度吻合。
二、专业集群建设与课程体系革新
学校打破传统专业划分壁垒，构建"旅游+文化+数字"三维专业集群，形成差异化竞争优势。
| 专业方向 | 核心课程 | 职业认证 |
|---|---|---|
| 智慧旅游服务 | VR景区建模、物联网应用 | 虚拟现实工程师（中级） |
| 非遗文化传承 | 蜀绣技艺、峨眉武术套路 | 非物质文化遗产传播员 |
| 国际导游服务 | 多语种讲解、跨文化交际 | 国际导游资格（英/日/韩语） |
课程体系采用"基础平台+专业模块+拓展包"的弹性架构，学生可根据自身发展规划选择定制化学习路径。其中"文旅创新创业"模块引入真实商业项目，近三年孵化学生创业项目47个，带动就业岗位200余个。
三、师资队伍建设的破局之路
通过"引进+培育"双轮驱动，打造具备"理论教学+实践指导+技术创新"三重能力的复合型师资队伍。
| 培养类型 | 实施路径 | 成效指标 |
|---|---|---|
| 企业专家引进 | 设立特聘教授岗位 | 双师型教师占比达65% |
| 教师企业实践 | 每年2个月景区轮岗 | 开发7门岗课融通教材 |
| 教学创新能力 | 信息化教学大赛机制 | 获省级教学成果奖3项 |
学校建立教师发展"四维评价体系"，将企业实践时长、技术研发成果、学生技能竞赛成绩等纳入考核指标，促使教师主动对接产业需求。目前拥有省级名师工作室2个，开发产教对接课程资源包14个。
四、人才培养质量的多维提升
通过构建"岗课赛证"融通机制，实现人才培养质量的系统性提升。
| 培养环节 | 实施策略 | 质量指标 |
|---|---|---|
| 岗位实践 | 景区认知实习+顶岗轮换 | 岗位适应周期缩短至15天 |
| 技能竞赛 | 省赛标准常态化训练 | 国赛获奖数量年均增长30% |
| 职业认证 | 课证融通教学改革 | 双证获取率达92% |
学校创新"分段式"技能培养模式，一年级夯实基础技能，二年级强化专项技能，三年级提升综合技能。通过引入第三方质量评估机构，建立毕业生跟踪反馈机制，近三年用人单位满意度保持在97%以上。
五、数字化转型的实践探索
学校将信息技术深度融入教育教学全过程，构建智慧职教新生态。
| 应用场景 | 技术支撑 | 应用成效 |
|---|---|---|
| 虚拟仿真教学 | VR景区全景建模 | 实训耗材成本降低70% |
| 智能管理系统 | 人脸识别考勤+学情分析 | 管理效率提升40% |
| 在线资源共享 | MOOC平台+微课矩阵 | 辐射中职学校32所 |
重点建设的智慧旅游实训中心集成AR导览、物联网控制等系统，可模拟景区突发事件处置、游客流量调控等真实场景。开发的"乐山文旅大数据分析平台"被本地17家企业采用，产生直接经济效益超800万元。
六、社会服务功能的拓展延伸
学校充分发挥资源优势，构建多层次社会服务体系。
| 服务对象 | 服务项目 | 年度效益 |
|---|---|---|
| 行业企业 | 定制培训+技术攻关 | 年培训量超5000人次 |
| 社区居民 | 文旅素养提升工程 | 覆盖8个街道32个社区 |
| 贫困地区 | 旅游扶贫专项计划 | 帮扶建档立卡户137户 |
针对乐山传统村落旅游开发需求，学校组建"乡村文旅振兴服务队"，完成14个村的旅游规划编制，设计特色文创产品38款。疫情期间开发的"云游嘉州"线上导览项目，累计服务游客超200万人次。
七、国际化发展的初步实践
学校积极响应"一带一路"倡议，探索职业教育国际化发展路径。
| 合作领域 | 合作院校 | 合作成果 |
|---|---|---|
| 师生交流 | 泰国清迈职业学院 | 互派留学生43人 |
| 标准输出 | 尼泊尔旅游学院 | 移植6门课程标准 |
| 技术服务 | 老挝国家旅游局 | 共建导游培训体系 |
开发国际化课程资源包，包含多语种景区讲解、跨国文化旅游等8门课程。与海外院校共建"鲁班工坊"式实训基地，输出中式园林营造、传统茶艺等中国特色职业技能标准。
八、可持续发展面临的挑战
在取得显著成效的同时，学校发展仍面临深层次制约因素。
| 挑战领域 | 具体表现 | 应对策略 |
|---|---|---|
| 资金保障 | 实训设备更新滞后 | 探索PPP合作模式 |
| 师资结构 | 国际化师资短缺 | 启动海外研修计划 |
| 区域竞争 | 周边院校同质化竞争 | 强化特色专业建设 |
面对产业快速迭代带来的专业调整压力，学校正加快构建"专业动态调整机制"，通过引入行业专家委员会、建立专业预警系统等方式，确保人才培养方向与市场需求同步。在数字化转型过程中，如何平衡传统技艺传承与现代技术应用的关系，仍是需要持续探索的重要课题。
乐山市知行旅游职业高中的实践探索，为新时代职业教育改革发展提供了具有借鉴意义的"乐山样本"。其发展路径表明，职业院校唯有深度融入区域产业发展格局，持续推进教育教学改革创新，才能实现人才培养质量与服务贡献能力的同步提升。未来需要在强化特色发展、深化产教融合、推进数字化转型等方面持续发力，为文旅产业高质量发展提供更坚实的人才支撑。
