成都市现代制造职业技术学校新都(成都现代制造职校)

成都市现代制造职业技术学校新都校区（以下简称“新都校区”）是四川省职业教育改革的重要实践基地，也是成都市推进“中国制造2025”战略的关键载体。作为国家级重点中等职业学校，新都校区以智能制造、高端装备、电子信息等现代制造业为核心，构建了“产教融合、校企合作”的特色办学模式。校区依托新都区“天府粮仓”与“智造新城”的双重区位优势，深度融入成都轨道交通、航空制造、新能源汽车等产业链，形成“专业链对接产业链”的人才培养体系。截至2023年，校区开设18个现代化制造类专业，拥有省级示范性实训基地4个，与京东方、中航工业等龙头企业共建产业学院5所，近三年毕业生就业率稳定在98%以上，其中对口就业率达85%，为区域经济发展输送了大量高素质技术技能人才。

一、学校定位与核心优势

新都校区以“服务现代制造业升级，培养复合型技术技能人才”为使命，聚焦智能制造、工业互联网、新能源装备三大领域，形成“学历教育+技能培训+技术研发”三位一体的办学格局。其核心优势体现在三方面：一是专业设置与成都“5+5+1”现代产业体系高度匹配，如智能控制技术、增材制造技术等专业直接对应区域紧缺岗位；二是实训资源雄厚，建有“智能制造生产性实训中心”“工业机器人应用实训基地”等高规格平台；三是产教协同机制成熟，通过“订单班”“现代学徒制”实现人才培养与企业需求的无缝衔接。

二、专业布局与产业适配性

新都校区的专业设置紧密围绕成都市“制造业强市”战略，重点覆盖智能制造、电子信息、汽车制造三大产业集群。例如，其“智能控制技术”专业对接工业机器人编程与维护岗位，“激光加工技术”专业服务航空航天精密制造需求。通过动态调整专业方向，近五年新增“工业互联网技术”“新能源汽车检测”等6个新兴专业，淘汰“传统机械加工”等2个滞后专业，实现专业结构与产业升级的同步优化。

三、师资队伍建设与双元结构

新都校区构建了“专任教师+企业导师”的双师型队伍，其中高级职称教师占比35%，具有行业企业经历的教师达68%。通过实施“教授进车间、工程师上讲台”计划，引入京东方技术总监、中航工业高级技师等26名企业专家担任兼职教师。同时，建立教师赴德国、日本等制造业强国研修机制，近三年累计选派58名骨干教师参与国际培训，推动教学标准与国际先进制造业接轨。

四、实训基地建设与产教融合

新都校区投入2.3亿元打造“智能制造实训综合体”，包含工业机器人实训中心、数字化工厂模拟车间、精密检测实验室等18个实训场所。其中，与西门子合作的“工业4.0示范线”可模拟智能工厂全流程生产，学生可在此完成从编程、操作到质量管控的全环节训练。此外，校区与32家企业共建“厂中校”，如京东方提供真实生产线作为实训场景，学生实习成果直接转化为企业产能。

五、人才培养模式创新

校区推行“三阶递进”培养体系：一年级夯实基础技能，二年级通过“项目工单”强化岗位能力，三年级进入企业顶岗实习并完成毕业设计。例如，数控技术专业学生需完成“零件普通加工→数控编程→多轴联动加工”三级任务，最终参与企业真实产品生产。同时，试点“1+X”证书制度，学生可考取工业机器人操作、CAD机械设计等职业资格证书，实现“学历证书+技能等级”双认证。

六、就业质量与社会认可度

2023年毕业生就业数据显示，82%进入制造业企业，其中15%入职世界500强企业（如富士康、TCL），30%进入四川本土龙头企业（如成飞集团、一汽丰田）。平均起薪达5800元/月，高于四川省中职院校平均水平23%。用人单位对毕业生满意度达91%，尤其在“设备操作规范性”“故障排除能力”等指标上评价显著。

七、服务区域经济的贡献路径

新都校区通过“技术攻关+人才供给”双轮驱动服务地方产业。一方面，承接企业技术研发项目，如为成都飞机工业公司开发“航空部件数字化检测系统”，为京东方优化“液晶屏自动化装配工艺”；另一方面，开展新型职业培训，2023年为46家中小企业定制培训方案，覆盖数控加工、电气维修等岗位，累计培训技术工人3200人次。此外，校区牵头成立“成都智能制造职教联盟”，联合42家企业和院校制定区域性人才培养标准。

八、挑战与未来发展方向

尽管取得显著成效，新都校区仍面临三方面挑战：一是人工智能、数字孪生等新技术对师资能力提出更高要求，现有教师数字化转型速度需加快；二是实训设备更新周期与制造业技术迭代速度存在差距，需加大设备采购资金投入；三是跨区域校企合作深度不足，需突破地理限制与长三角、珠三角企业共建人才培养生态。未来，校区计划引入“工业互联网平台+教育”模式，建设虚拟仿真工厂，探索“云实训”解决方案；同时深化中德“双元制”合作，引进国际认证课程，提升人才培养国际化水平。

作为西南地区现代制造业职教改革的标杆，成都市现代制造职业技术学校新都校区通过精准对接产业需求、深化产教融合，已形成“人才培养—技术研发—社会服务”良性循环。其经验表明，职业院校唯有将自身发展嵌入区域产业链条，才能实现教育价值与经济价值的双赢。未来，随着智能制造向纵深发展，新都校区需持续强化技术敏感性与创新力，为制造业转型升级提供更强劲的人才支撑。