仪陇扶轮育才职业中学初中部作为一所兼具职业教育特色与普通义务教育的学校，其办学模式在区域教育体系中具有独特性。该校依托"扶轮"体系资源，构建了"文化基础+职业技能启蒙"的复合型课程体系，形成了"升学有基础、就业有技能"的双轨培养路径。从师资结构看，专业教师占比达45%，且与企业共建实训基地；课程设置上，既保障初中文化课教学，又融入机械加工、电子商务等职教元素。学生管理采用"成长档案+技能积分"模式，近三年毕业生升学率稳定在68%左右，职业技能证书获取率达72%。硬件设施方面，建有标准化实验室和校内实训工位，生均教学设备值超3000元。总体而言，该校在县域教育中探索出普职融合的新路径，为农村学生提供了多元化发展通道。

一、师资结构与专业配置

学校现有专任教师126人，其中高级职称占比28%，双师型教师（含企业实践经历）占专业教师总数的65%。年龄结构呈现"橄榄型"分布，30-45岁骨干教师占比达72%。

二、课程体系架构

采用"基础+分流"三级课程体系，前两年实施统一文化课教学，初三开设职教预备班。特色课程包括：

• 智能制造基础（每周2课时）
• 电商运营实务（项目制教学）
• 现代农业技术体验（校农合作课程）

三、学生发展路径分析

通过跟踪2019-2022届毕业生发现，选择普通高中占比从65%降至58%，中职学校录取率从22%提升至35%，直接就业比例保持在7%左右。关键转折点出现在初二末的"职业倾向测评"，该测评结合霍兰德职业兴趣量表和技能动手测试，准确率达82%。

四、教学资源配置

学校建有机械加工、电子电工、电子商务三个实训中心，设备总值超800万元。生均实训工位0.8个，关键设备更新周期缩短至4年。与本地3家规上企业建立"厂中校"合作关系，每年提供400个实习岗位。

五、质量监控体系

建立"三维评价"机制：文化课采用县域联考对标，专业技能实施"1+X"证书制度，综合素质引入企业评分。每学期开展2次教学质量分析会，关键指标包括：

• 文化课合格率（目标≥85%）
• 技能考证通过率（目标≥75%）
• 企业满意度（目标≥80分/100）

六、学生管理创新

推行"双导师制"，每位学生配备学术导师和职业导师。建立"成长银行"制度，将技能竞赛获奖、专利发明等折算成学分。特色管理措施包括：

• 车间课堂制（企业师傅驻校授课）
• 项目闯关制（模块化技能考核）
• 角色体验制（模拟职场岗位）

七、社会服务能力

学校年均开展职业技能培训2000人次，为县域企业定制培训课程12门。牵头组建"嘉陵江职教联盟"，吸纳12家企业和3所中学参与。重点服务项目包括：

• 新型职业农民培育（年培训300人）
• 企业新型学徒制（订单培养150人/年）
• 社区青少年职业体验（接待800人次/年）

八、发展瓶颈与突破方向

当前面临三大挑战：①专业教师企业实践周期不足（年均21天）；②实训设备更新滞后于产业升级（数控设备迭代延迟2-3年）；③普职融通课程开发难度大（仅完成6门衔接课程）。建议采取：

• 建立教师企业实践学分制
• 争取产教融合专项资金支持
• 联合高校开发跨学段课程包

仪陇扶轮育才职业中学初中部通过持续深化普职融合改革，已形成具有推广价值的县域职业教育发展模式。未来需在师资培养、设备投入、课程建设等方面加大投入，特别是在数字化转型和产教协同创新领域寻求突破，这将有助于提升农村职业教育吸引力，为乡村振兴战略提供更有力的人才支撑。