达州市万源市萼山职业学校是川东北地区职业教育领域的重要实践基地，其办学模式与区域经济深度融合，形成了“产教结合、校企合作”的鲜明特色。学校依托万源市“秦巴山区乡村振兴示范区”的区位优势，重点开设现代农业、旅游服务、机械制造等贴合地方产业需求的专业，近年来通过“订单式培养”模式为本地企业输送了大量技术人才。然而，受限于地理位置和财政投入，学校在师资引进、实训设备更新等方面仍面临挑战。总体来看，该校在推动县域职业教育发展、助力脱贫攻坚方面成效显著，但需进一步突破资源瓶颈以实现高质量发展。

一、学校概况与基础条件

萼山职业学校成立于1985年，前身为万源县农业技术中学，2012年迁至现址并更名为职业学校。校园占地120亩，建筑面积4.2万平方米，现有在校生2860人，教职工187人。学校配备现代农业实训基地、机械加工车间、酒店服务实训楼等教学设施，其中省级财政支持的“秦巴山区特色农产品加工实训中心”已投入运营。

二、专业设置与课程体系

学校围绕万源市“生态康养旅游示范市”定位，构建“农业+工业+服务业”三位一体专业群。重点专业包括茶叶生产与加工、乡村旅游服务、数控技术应用等，其中茶叶专业与当地龙头企业“巴山雀舌”茶业公司共建课程体系，实现“种植-加工-营销”全链条人才培养。

三、师资队伍结构分析

学校通过“校企双聘”机制缓解师资短缺问题，现有专任教师中“双师型”占比62%，但高级职称教师比例偏低。对比显示，该校在企业兼职教师数量上具有优势，但在教师学历层次仍需提升。

四、产教融合实践模式

学校创新“三段式”培养模式：第1学年基础技能学习，第2学年企业轮岗实训，第3学年顶岗实习。与达州钢铁集团、黑竹沟景区等12家企业建立“厂中校”，学生每月有两周在企业实操，课程考核由校企双方共同评定。

五、学生升学与就业质量

近三年毕业生升学率稳定在25%左右，主要通过对口高职单招进入四川农业大学、达州职业技术学院等院校。就业学生中83%进入本地企业，平均起薪3200元/月，较全省中职生平均水平低8%。

六、社会服务能力建设

学校年均开展职业技能培训4000人次，涵盖新型职业农民、乡村旅游从业者等群体。2022年承接“川陕革命老区振兴计划”专项培训，为万源市培养电商人才120名，带动农产品网络销售额增长17%。

七、发展瓶颈与挑战

• 地理限制：地处山区导致生源外流，优质师资引进困难
• 财政压力：实训设备更新周期长达8年，落后于产业技术迭代速度
• 专业壁垒：新兴专业如智慧农业、康养护理因师资不足难以开设

八、未来发展战略建议

建议强化“三个对接”：一是对接成渝双城经济圈建设需求，增设新能源汽车维修等专业；二是对接乡村振兴战略，深化与浙江安吉等地的跨省职教协作；三是对接数字化转型，建设虚拟仿真实训中心。同时争取将学校纳入“十四五”教育强国推进工程中央预算内投资项目储备库。

该校作为秦巴山区职业教育的典型代表，在服务地方产业发展、阻断贫困代际传递方面发挥了不可替代的作用。其“扎根山区、校企共生”的办学经验对同类县域职校具有参考价值，但需在数字化转型、跨区域合作等方面寻求突破，以应对产业升级对技术技能人才提出的更高要求。