乐山财贸学校与乐山职业技术学院作为四川省乐山市职业教育领域的两大核心机构，共同承担着区域技术技能人才培养的重要使命。两校在办学定位上形成差异化互补：前者以中等职业教育为主，聚焦财经商贸类专业人才培育；后者作为全日制高职院校，构建了涵盖工科、医科、文科的多元化专业体系。据公开数据显示，两校累计为区域产业输送技术技能人才超10万人次，其中乐山职业技术学院近三年毕业生就业率稳定在95%以上，而乐山财贸学校在会计、电子商务等传统优势专业领域保持着90%以上的对口就业率。

一、历史沿革与办学定位对比

二、专业布局与产业结构匹配度

乐山财贸学校构建了以财经商贸为核心的专业集群，重点建设会计事务、电子商务、市场营销三大骨干专业，其中会计事务专业作为省级重点专业，实训设备投入占比达专业建设经费的40%。而乐山职业技术学院形成了"工科为主、医科协同"的专业格局，其护理、机电一体化技术、新能源汽车技术等专业与乐山"先进制造业+现代服务业"产业体系高度契合，2023年新增智能控制技术专业响应区域智能制造升级需求。

三、师资队伍结构特征

两校均实施"双师型"教师培养计划，但职称结构存在显著差异。乐山财贸学校具有硕士学位教师占比38%，高级职称教师集中在财经类专业；乐山职业技术学院通过"教授工程"引进行业领军人才，其博士学历教师比例已达7%，在机电、医护等院系形成"教授+企业技术总监"的双导师制。值得注意的是，两校分别有65%和82%的专业教师具备企业实践经历，但在高级技师证书持有量上，职业技术学院的机电、建筑类专业教师持证率超过90%。

四、实践教学体系建设

乐山财贸学校推行"岗课融通"教学模式，与京东物流、长征机床等企业共建12个校内实训基地，其中智慧商超实训中心采用真实商业场景教学。其会计专业学生每年参与企业真实账务处理项目达200余项。乐山职业技术学院则构建"三级递进"实训体系，投入1.2亿元建设智能制造、医护仿真等实训中心，与吉利集团共建的汽车产业学院实现"车间即课堂"的教学场景，2023年校企联合开发课程达45门。

五、产教融合实施路径

• 乐山财贸学校：通过"订单班"模式与本地金融机构深度合作，如与工商银行乐山分行共建金融事务订单班，实行"1.5年在校学习+1.5年顶岗实习"培养周期，近五年订单培养学生留用率达92%
• 乐山职业技术学院：采用"产业学院+技术服务中心"双轮驱动，与峨眉山景区管委会共建旅游管理学院，同时依托省级科技服务平台为300余家中小微企业提供技术诊断服务

六、社会服务能力比较

两校年均开展职业技能培训均超过8000人次，但服务面向存在差异。乐山财贸学校重点承担初级会计职称考前培训、电商运营技能提升等项目，培训对象以中小企业员工为主；职业技术学院则依托省级高技能人才培训基地，开展工业机器人操作、老年照护等高端项目培训，其"企业新型学徒制"项目已覆盖乐山市14家规上企业。在社区教育方面，财贸学校侧重财税政策普及，而职业技术学院开发了"非遗技艺传承"特色课程群。

七、学生发展质量分析

八、数字化转型进展

两校均启动智慧校园建设，但应用场景存在差异。乐山财贸学校重点推进"数字商科"实训平台建设，开发虚拟仿真财务决策系统；职业技术学院则投入2000万元打造工业互联网实训中心，其机械加工专业引入AR远程协作维修教学模块。在教学管理方面，财贸学校建成专业课程资源库12个，而职业技术学院通过AI课堂分析系统实现教学质量动态监测，其在线课程学习完成率较改造前提升37%。

通过多维度对比可见，乐山财贸学校与乐山职业技术学院在办学定位上形成中高职衔接的梯次结构，前者深耕财经商贸领域打造精细化培养模式，后者依托综合优势构建服务区域产业链的专业矩阵。两校在产教融合实践中分别探索出"订单培养"与"产业学院"的特色路径，共同支撑起乐山市技术技能人才的培养体系。随着数字化转型的深入推进，如何突破中高职数字化教学资源壁垒、建立学分互认机制，将成为两校协同发展的重要课题。