四川省阆中市作为川东北职业教育的重要节点城市，其职业学校体系呈现出多层次、多类型的发展格局。目前共有3所公办职业院校和2所民办职业培训机构，形成以中等职业教育为主体、职业技能培训为补充的办学体系。其中，阆中师范学校依托百年师范教育积淀转型为综合性职校，阆中市职业教育中心作为省级示范校承担着区域技能人才培养核心任务，苍溪职中（阆中校区）则通过跨区域联合办学拓展专业覆盖面。三校在专业设置上形成差异化布局，涵盖加工制造、信息技术、旅游服务等8个重点产业领域，年均培养技术技能人才超5000人。

一、学校类型与办学主体

学校名称	办学性质	主管部门	成立时间
阆中师范学校	公办中等职业学校	阆中市教育局	1903年
阆中市职业教育中心	公办国家级重点职校	四川省教育厅	2008年
苍溪职业中学（阆中校区）	公办跨区域分校	广元市教育局	2016年
南充工贸科技学校	民办职业培训学校	南充市人社局	2012年

二、专业设置与产业匹配度

学校	重点专业	对应产业	实训基地数量
阆中师范学校	幼儿保育、艺术设计	文旅服务、教育培训	6个
职教中心	机械加工、电子技术	装备制造、电子信息	9个
苍溪职中校区	现代农业、电子商务	农产品加工、农村电商	4个

三、师资力量对比分析

指标	阆中师范	职教中心	苍溪职中校区
专任教师总数	128人	246人	85人
双师型教师占比	62%	78%	55%
硕士以上学历	18人	42人	6人

四、人才培养质量评估

各校毕业生初次就业率持续保持在92%以上，其中职教中心数控技术专业对口就业率达89%，本地企业吸纳比例超过65%。近三年累计向成渝地区输送技术人才2300余人，参与省级技能大赛获奖人次年均增长15%。但存在高技能证书获取率偏低（平均41%）、创新创业教育覆盖率不足40%等短板。

五、产教融合实施路径

• 阆中师范：与12家幼儿园建立"师徒制"培养模式，开发《保教实践》等校本课程
• 职教中心：引入吉利集团共建汽车维修实训中心，实施"工学交替"培养机制
• 苍溪职中校区：联合保宁醋公司开展传统酿造技艺现代学徒制试点

六、基础设施配置差异

教学设备总值呈现梯度分布：职教中心达1.2亿元，建有智能制造虚拟仿真实训室；阆中师范侧重幼教模拟场景建设，投入3800万元；苍溪校区共享总校农业实训基地，但信息化教学设备相对滞后。三校生均教学面积分别为18㎡、22㎡、15㎡，均达到省级标准。

七、社会服务能力比较

年度职业培训规模突破1.2万人次，其中扶贫技能培训占比37%。开发"閬匠"系列培训包8个，为本地企业定制设备操作、质量检测等专项培训。但社区教育参与度不足，老年教育课程开发仍处于起步阶段。

八、发展挑战与战略方向

面临专业结构与产业升级时滞、县域经济承载力有限等制约。未来将重点推进三个方面：一是建设川东北非遗技艺传承基地，二是构建"学历证书+X技能认证"制度，三是深化成渝双城经济圈职教联盟协作。计划到2025年实现省级高水平专业群全覆盖，打造具有全国影响力的乡村振兴职教样板。