
青神中职校作为四川省眉山市青神县唯一一所公办中等职业学校,自1984年建校以来,始终以“扎根县域、服务产业”为办学宗旨,构建了以机械加工、电子信息、现代农业为核心的专业体系。学校现为国家国家级重点中等职业学校、四川省示范性中等职业学校,拥有在校生规模超3000人,年均开展社会培训超5000人次。通过深度产教融合模式,与京东方、格力电器等企业共建实训基地,近三年毕业生就业率稳定在98%以上,本地产业人才供给占比达75%,成为县域经济与职业教育协同发展的典范。
一、历史沿革与办学定位
学校前身为青神县农业技术中学,2008年经省教育厅批准更名为现名,2015年入选国家级重点中职校序列。现有3个省级重点专业(数控技术应用、电子技术应用、现代农艺技术),形成“智能制造+现代农业”双轮驱动的专业布局。
年份 | 重大发展节点 | 办学成果 |
---|---|---|
1984-2007 | 农业技术中学阶段 | 培养农村实用技术人才超8000人 |
2008-2014 | 更名为青神中职校 | 新增机械制造、电子信息类专业 |
2015-至今 | 国家级重点校建设 | 获中央财政实训基地建设项目3项 |
二、专业设置与课程体系
学校开设12个专业,其中数控技术应用专业为省级特色专业,配备价值1200万元的实训设备。课程体系采用“基础平台+专业方向+岗位技能”三级架构,开发18门校本教材,其中《竹编工艺与设计》入选省级非遗传承课程。
专业类别 | 核心专业 | 实训室数量 | 合作企业 |
---|---|---|---|
智能制造 | 数控技术、模具制造 | 12 | 海尔智家、吉利集团 |
电子信息 | 工业机器人、物联网 | 8 | 京东方、富士康 |
现代农业 | 园林技术、农产品保鲜 | 6 | 橘香庄园、丹棱冻库 |
三、师资力量与教学资源
现有教职工186人,其中高级职称占比35%,双师型教师达128人。建有省级名师工作室2个,开发在线课程资源库,累计获得省级教学成果奖3项。
师资类型 | 人数 | 占比 | 代表成果 |
---|---|---|---|
正高级讲师 | 12 | 6.4% | 省级技能大赛优秀指导教师 |
企业兼职教师 | 45 | 24.2% | 格力技术总监驻校授课 |
研究生学历 | 38 | 20.4% | 参与省级课改项目研究 |
四、实训基地与产教融合
学校建成省级高技能人才培训基地,与12家企业共建“厂中校”“校中厂”模式。其中与京东方合作的光电技术实训中心,年培养学生超600人,设备投资达800万元。
实训类型 | 场地面积 | 设备价值 | 年培训量 |
---|---|---|---|
智能制造实训中心 | 3200㎡ | 1500万元 | 1200人次 |
现代农业实训园 | 150亩 | 300万元 | 800人次 |
电子商务孵化中心 | 800㎡ | 200万元 | 500人次 |
五、升学就业与人才培养
近三年毕业生升学率达62%,其中对口高考本科上线率18%。就业学生中,85%进入县域支柱产业,平均起薪4500元/月。学校建立职业发展跟踪系统,对毕业生进行5年持续跟踪。
年份 | 升学率 | 就业率 | 本地就业占比 |
---|---|---|---|
2021 | 61% | 98.2% | 76% |
2022 | 63% | 98.5% | 78% |
2023 | 65% | 99% | 80% |
六、社会服务与技能培训
学校年均开展新型职业农民培训2000人次,开发竹编工艺非遗传承课程,带动300余名农村妇女就业。与县人社局共建“青神工匠学院”,年培训产业工人超3000人次。
培训类型 | 年培训量 | 主要客户 | 社会效益 |
---|---|---|---|
农业技术推广 | 1200人次 | 农业农村局 | 助力柑橘增产20% |
企业新型学徒制 | 800人次 | 格力电器 | 提升员工持证率40% |
社区公益培训 | 500人次 | 各乡镇街道 | 覆盖老年群体60% |
七、校园文化与特色项目
学校打造“工匠文化+竹韵德育”特色品牌,建设竹编非遗工坊,开发《竹与职业道德》校本课程。每年举办“技能文化节”,设立校长特别奖激励技术创新。
- 竹编社团:学员作品获省级非遗展金奖
- 机器人战队:连续三年获省级技能大赛一等奖
- 创业孵化基地:培育学生电商企业12家
八、发展挑战与未来规划
面对产业升级需求,学校计划投资1.2亿元建设智能装备实训中心,重点突破工业互联网、人工智能等新兴专业。同时深化“一带一路”国际合作,与老挝职业院校共建鲁班工坊,输出中式职业教育标准。
通过八维度分析可见,青神中职校已形成“专业链对接产业链、人才链融入创新链”的办学生态。其“小切口、深融合”的发展路径,为县域职教振兴提供了可复制的实践样本。未来需在数字化转型、国际化合作等方面持续突破,巩固区域性职教高地地位。