什邡职业中专学校旅游专业部作为区域职业教育的重要组成部分，依托川西旅游资源优势，构建了以"产教融合、技能为本"为核心的培养体系。该专业部通过"理论+实践+文化"三维教学模式，形成"前校后企"的实训基地布局，与周边景区、酒店建立深度合作关系。近年来，其毕业生本地就业率达82%，岗位覆盖导游、酒店管理、文旅策划等领域，尤其在灾后重建背景下，为川西旅游产业输送了大量技术技能人才。专业部通过引入"双师型"教师团队、开发定制化课程包、搭建技能竞赛平台等举措，显著提升人才培养的针对性，但其在数字化教学资源开发、跨区域行业联动等方面仍存在提升空间。
一、课程体系与行业需求适配性分析
旅游专业部构建了"基础能力+专项技能+地域文化"三级课程体系，其中《川菜制作工艺》《蜀汉文化解说》等特色课程占比达35%。通过对比同类院校课程设置可见差异化优势：
| 课程模块 | 什邡旅专 | 省内平均水平 | 全国示范校 |
|---|---|---|---|
| 地域文化课程 | 6门（含三星堆文化、羌绣技艺） | 2-3门 | 1-2门 |
| 数字化课程 | 智慧旅游技术（Python基础） | 电子商务基础 | 大数据分析与应用 |
| 实践课程占比 | 45% | 35%-40% | 50%以上 |
该体系特别强化方言讲解、山地旅游应急处理等本土化技能，但数字技术类课程深度较全国示范校仍有差距。
二、师资结构与教学质量保障
专业部现有教师27人，其中"双师型"教师占比63%，聘请行业导师15人。通过横向对比显示：
| 指标项 | 什邡旅专 | 四川旅游职教集团 | 行业平均 |
|---|---|---|---|
| 高级职称比例 | 37% | 42% | 28% |
| 企业实践超6个月教师 | 9人 | 12人 | 5人 |
| 师生比 | 1:23 | 1:20 | 1:28 |
虽达到省级中职学校标准，但缺乏具有国际导游资质、研学旅行设计等新兴领域领军人才，且青年教师企业实践周期偏短。
三、实训基地建设水平对比
学校建成"四区联动"实训体系，核心数据如下：
| 类别 | 面积 | 设备价值 | 合作企业 |
|---|---|---|---|
| 校内实训中心 | 1200㎡ | 380万元 | - |
| 校外实训基地 | - | - | 8家（含绵竹年画博物馆等） |
| 虚拟仿真室 | 80㎡ | 120万元 | - |
| 双创孵化中心 | 300㎡ | 80万元 | 3家创投机构 |
相较于省内先进院校，其虚拟仿真设备更新速度滞后，且缺少全域旅游模拟系统等高端平台。
四、学生技能竞赛成绩追踪
近五年累计获得省级以上奖项47项，具体分布：
| 赛事类型 | 国赛奖项 | 省赛奖项 | 市赛奖项 |
|---|---|---|---|
| 导游服务 | 2金 | 8银 | 15铜 |
| 酒店服务 | 1银 | 6金 | 22银 |
| 茶艺/插花 | - | 3金 | 18铜 |
| 创新创业 | - | 2银 | 9入围 |
在传统服务项目保持优势，但在研学旅行设计、数字文旅创新等新兴赛项尚未形成突破。
五、就业质量与职业发展跟踪
2020-2022届毕业生就业数据显示：
| 指标 | 2020届 | 2021届 | 2022届 |
|---|---|---|---|
| 初次就业率 | 91.2% | 89.5% | 93.7% |
| 专业对口率 | 78.4% | 82.1% | 85.3% |
| 本地就业比例 | 83.5% | 79.2% | 86.4% |
| 平均起薪 | 2850元 | 3020元 | 3280元 |
虽呈现稳步上升趋势，但晋升管理层比例（3年内仅12%）反映职业发展后劲不足，需加强管理能力培养。
六、产教融合机制创新实践
通过"三阶递进"模式深化合作：
- 1阶：认知实习（第1学期，本地景点轮岗）
- 2阶：跟岗学习（第3学期，企业导师制）
- 3阶：顶岗实习（第5学期，项目责任制）
与12家企业签订协议，涵盖岗位包括：
| 企业类型 | 提供岗位 | 年接收量 |
|---|---|---|
| 旅游景区 | 讲解员/票务管理 | 60-80人 |
| 星级酒店 | 前厅/餐饮服务 | 50-70人 |
| 旅行社 | 计调/导游 | 30-40人 |
| 文创企业 | 产品研发/电商运营 | 20-30人 |
但中小企业参与深度不足，订单班规模仅占毕业班总数的15%。
七、社会服务能力辐射效应
近三年开展社会培训情况：
| 培训类型 | 人次 | 收入（万元） | 覆盖率 |
|---|---|---|---|
| 导游资格考前培训 | 450 | 36.5 | 德阳市60% |
| 民宿经营专题培训 | 280 | 22.8 | 川西片区45% |
| 研学导师认证 | 170 | 15.6 | 成都平原30% |
| 非遗技艺传承 | 80 | 7.2 | 本地从业者75% |
虽形成区域影响力，但高端研修项目较少，且未建立常态化培训机制。
八、数字化转型发展瓶颈
当前信息化建设现状：
| 项目 | 完成度 | 应用效果 |
|---|---|---|
| 虚拟仿真教学平台 | 一期工程（覆盖6门课程） | 使用率40% |
| 在线资源库 | 累计200GB（含微课150个） | 月均访问800次 |
| 大数据分析系统 | 仅用于学籍管理 | 未接入教学评估 |
| 混合式教学模式 | 30%课程试点 | 学生满意度78% |
存在资金投入不足（年均信息化经费仅占教育费附加5%）、技术团队薄弱等问题。
什邡职业中专学校旅游专业部通过精准定位区域产业发展需求，构建了特色鲜明的培养体系，在本土化课程开发、实践教学创新等方面成效显著。然而，面对旅游业智能化升级趋势，亟需在数字技术应用、师资结构优化、产教协同深度等维度实现突破。未来应重点推进虚实结合的教学空间建设，引入行业新技术标准，同时加强与成渝双城经济圈职业院校的联动，提升人才培养的前瞻性和适应性，为川西旅游经济高质量发展提供更有力的人才支撑。
