内江高级技工学校作为川南地区职业教育的重要标杆，其发展历程与核心人物曾兵的实践探索密不可分。曾兵自担任校长以来，通过系统性改革推动学校实现跨越式发展，尤其在产教融合、课程体系优化、师资队伍建设等方面形成显著特色。其主导的“双元制”人才培养模式、校企合作生态构建及技能竞赛激励机制，不仅使学校毕业生就业率连续五年保持在98%以上，更推动数控加工、电气自动化等专业跻身省级示范性重点专业行列。然而，在数字化转型与产业升级背景下，学校仍面临实训设备迭代滞后、跨区域资源共享不足等挑战。以下从八个维度深入解析曾兵治校方略的实际成效与行业启示。
一、办学定位与区域经济适配度
曾兵提出的“产业需求导向型办学”理念，将专业设置与川南制造业集群深度绑定。通过建立专业动态调整机制，近三年新增新能源汽车维修、智能制造技术等5个前沿专业，淘汰传统纺织工艺等2个滞后专业。对比数据显示，学校专业与内江市“十四五”规划中重点产业的匹配度从62%提升至89%。
| 学校名称 | 专业更新频率 | 产业匹配度 | 新兴专业占比 |
|---|---|---|---|
| 内江高级技工学校 | 每年1-2个 | 89% | 35% |
| 四川某国家级技校 | 每两年1个 | 72% | 28% |
| 重庆某行业技校 | 每三年1个 | 65% | 22% |
这种快速响应机制源于曾兵主导的“五步调研法”：每季度组织教师深入企业生产一线，收集岗位能力模型数据，经教学委员会论证后形成专业改革方案。例如，针对内江汽车零部件产业园需求，学校将机械加工专业细分为模具设计、智能检测等3个方向，实现人才培养与产业链岗位的精准对接。
二、产教融合生态构建路径
曾兵创新性提出“四层递进”校企合作模式：从初级的设备捐赠、订单培养，到中级的共建实训基地、师资轮岗，最终实现产学研协同创新。目前学校与12家龙头企业建立战略伙伴关系，共建“厂中校”3个、大师工作室5个。
| 合作层级 | 内江高技 | A类院校 | B类院校 |
|---|---|---|---|
| 设备捐赠金额 | 年均800万 | 300万 | 150万 |
| 双师比例 | 78% | 62% | 45% |
| 横向课题数 | 15项/年 | 8项/年 | 3项/年 |
以与内江凤凰集团的合作为例，校企联合开发“精密齿轮加工”课程包，企业工程师驻校授课时长达40%，学生顶岗实习期间完成工艺改进方案12项，直接创造经济效益超200万元。这种深度耦合模式使学校成为川渝地区首个获得德国莱茵认证的技工院校。
三、课程体系重构实践
曾兵推动实施的“能力矩阵”课程改革，打破传统学科体系，构建“基础技能-专项技术-综合应用”三级课程模块。其中，将企业真实生产项目转化为教学案例的比例达65%，较改革前提升40个百分点。
| 课程类型 | 理论课时占比 | 实训课时占比 | 项目化教学比例 |
|---|---|---|---|
| 传统模式 | 60% | 40% | 15% |
| 改革后模式 | 30% | 60% | 65% |
| 行业标杆院校 | 35% | 55% | 58% |
在电气自动化专业实践中，课程组引入“智能仓储系统安装调试”项目，要求学生在四周内完成PLC编程、传感器调试、机器人轨迹优化等任务。这种沉浸式训练使该专业学生获取高级工证书的平均时间缩短至1.8年，较同类院校快0.5-1年。
四、师资队伍转型升级策略
针对“双师型”教师培养难题，曾兵设计“三维能力提升计划”：每年选派30名教师赴德国、新加坡研修，组织100名企业技术骨干参与教学能力培训，校内开展“课程开发工作坊”20余期。
| 培养渠道 | 年培养人数 | 认证通过率 | 企业实践时长 |
|---|---|---|---|
| 海外研修 | 30人 | 92% | 6周/年 |
| 企业挂职 | 80人 | 85% | 3个月/年 |
| 校本培训 | 150人 | 78% | 随岗进行 |
数控专业教师张明的经历颇具代表性：通过“德国双元制导师计划”取得国际教学资格后，将行动导向教学法引入课堂，所带班级在省级技能大赛中获奖率提升至75%。目前学校高级技师职称教师占比达42%，居全省技工院校首位。
五、技能竞赛培育机制创新
曾兵构建的“金字塔式”竞赛梯队，将选手培养分为基础强化、专项突破、赛前特训三个阶段。学校每年投入竞赛专项经费300万元，建立虚拟仿真训练室和心理抗压测评系统。
| 培养阶段 | 选拔比例 | 训练时长 | 淘汰率 |
|---|---|---|---|
| 基础选拔 | 10:1 | 6个月 | 60% |
| 专项训练 | 5:1 | 4个月 | 40% |
| 冲刺特训 | 3:1 | 2个月 | 25% |
在2023年全国职业院校技能大赛中，学校选手凭借“故障诊断七步法”斩获工业机器人应用赛项金奖。该成果源于竞赛团队开发的智能评分系统，可实时采集操作数据并生成改进建议，使训练效率提升40%。近三年学校累计获得省级以上奖项97项，其中一等奖占比达38%。
六、信息化教学转型实践
面对职业教育数字化转型趋势，曾兵率先推进“智慧技校”建设。学校投入1200万元建成虚拟仿真中心，开发AR/VR实训课程23门，覆盖焊接、汽修等高风险专业。
| 技术类型 | 应用场景 | 资源数量 | 学生使用率 |
|---|---|---|---|
| 虚拟仿真 | 危险作业训练 | 15模块 | 92% |
| 在线课程 | 理论教学 | 85门 | 88% |
| 智能评测 | 过程考核 | 12系统 | 75% |
以化工仪表维修专业为例，通过VR毒气泄漏处置模拟训练，学生操作规范度提升至98%，事故判断响应时间缩短至行业标准的1/3。疫情期间，学校依托智慧教学平台实现100%线上授课，且教学效果评估得分反超常态教学12个百分点。
七、学生职业发展支持体系
曾兵倡导的“全周期成长护航”理念，构建了从入学测评到毕业跟踪的完整服务体系。学校设立职业发展中心，配备12名专职咨询师，年均开展职业规划讲座50场。
| 服务项目 | 覆盖年级 | 人均参与次数 | 满意度 |
|---|---|---|---|
| 职业测评 | 一年级 | 2次/年 | 95% |
| 企业认知实习 | 二年级 | 4周/年 | 92% |
| 就业指导 | 三年级 | 8次/学期 | 96% |
2023届毕业生跟踪数据显示，首次就业岗位与专业相关度达89%，平均起薪4800元，较区域平均水平高18%。其中，通过学校“创业孵化营”培育的12个学生创业项目，一年内存活率达83%，创造就业岗位56个。
八、国际化办学探索进程
在曾兵“引进来+走出去”战略推动下，学校已与德国埃尔福特职业学校、新加坡南洋理工学院建立姊妹校关系。重点开展IHK（德国工商会）职业资格证书引进、国际师资联合培养等项目。
| 合作项目 | 合作院校 | 交流频次 | 成果指标 |
|---|---|---|---|
| 证书互认 | 德国埃尔福特职校 | 年度评估 | 取证率67% |
| 师生交换 | 新加坡南洋理工 | 学期交换 | 年均30人 |
| 标准共建 | 澳大利亚TAFE学院 | 项目制 | 开发5标准 |
中德合作的“工业4.0标准班”采用双语教学和德国考核体系，首届毕业生在德国大众成都工厂就业率达100%。学校还承接商务部“一带一路”技能援外项目，为老挝、缅甸培训技术骨干127人，被纳入国家国际化办学典型案例库。
站在职业教育提质培优的新起点，内江高级技工学校的探索仍具深远启示。其发展轨迹表明，技工教育突破需把握三大核心：一是构建与产业脉搏共振的专业动态调整机制，二是打造“双师型”教师成长生态系统，三是建立覆盖学生全职业生命周期的服务链条。面向未来，学校在推进教育数字化深度融合、探索跨国职教标准输出、构建区域技能人才联盟等方面仍有巨大潜力。曾兵团队积累的“需求导向的课程开发方法论”“校企利益共享机制设计”“技能竞赛成果转化路径”等实践经验，正为新时代技工教育高质量发展提供可复制的改革样本。这场始于川南的职业教育变革，或许将成为破解“技能强国”落地难题的关键钥匙。
