眉山工业职业技术学校(眉山工职校)

眉山工业职业技术学校是四川省职业教育体系中的重要组成部分，以工科类专业为核心，依托眉山市产业布局打造产教融合特色。学校始建于1974年，历经多次改制重组，现为国家级重点中等职业学校，开设机械加工、电子技术、汽车维修等12个主体专业，与当地企业共建6个实训基地。近年来通过“校企合作双元制”培养模式，毕业生就业率保持在96%以上，在川内职业院校中处于中上游水平。

从区域定位来看，该校深度对接成渝双城经济圈制造业需求，重点服务电子信息、新能源装备制造等产业集群。硬件设施方面，拥有价值超3000万元的实训设备，其中工业机器人实训中心为省级示范性基地。师资队伍中“双师型”教师占比达68%，但高级职称教师比例（22%）仍低于全国示范校平均水平。

在升学与就业平衡方面，学校采取“3+2”中高职衔接与订单培养并行模式，近五年累计向四川大学锦城学院等本科院校输送升学学生1200余人，同时为京东方、格力电器等企业定向培养技术人才3000余名。这种双重路径使其在同类院校中形成差异化竞争优势。

历史沿革与办学定位

学校前身为1974年成立的眉山县五七工业大学，1985年改制为职业中学，2008年经省教育厅批准升格为全日制普通中等专业学校。办学定位始终围绕“服务地方产业升级”，2019年被纳入《成渝地区双城经济圈建设规划》职业教育重点项目。

与成都工业职业技术学院相比，该校历史积淀较浅但区域适配性更强；相较于重庆工业职业技术学院，其规模较小但产教融合更为聚焦本地产业。这种“小而精”的办学策略既避免了与头部院校的正面竞争，又形成了服务地方的特色优势。

专业体系与课程设置

学校构建了“智能制造”“电子信息”“现代服务”三大专业群，其中数控技术应用、电子技术应用为省级重点专业。课程体系采用“基础平台+专业模块+岗位实训”三级架构，实践课程占比达60%。

对比德阳通用电子科技学校，该校在智能制造领域课程更新速度更快，但信息技术类专业深度略逊于杭州电子科技大学职教学院。这种差异反映了不同区域产业需求对专业建设的导向作用。

师资力量与教学资源

现有教职工186人，其中正高级讲师5人，副高级职称38人，“双师型”教师126人。建有省级大师工作室2个，校企联合开发教材14部。教学资源库涵盖1200小时微课视频和2.5TB行业案例库。

数据表明，该校在师资规模和职称结构上与成渝头部院校存在差距，但通过企业兼职教师库（含56名技术骨干）弥补实践经验不足。这种“固定+流动”的师资模式有效提升了教学实效性。

实训基地与产教融合

建成“厂中校”3个、“校中厂”2个，与联想集团共建西南地区首个智能终端检测中心。近三年承接企业技术研发项目23项，技术成果转化收益超800万元。

相较于泸州职业技术学院的“酒类酿造实训工厂”，该校智能制造实训中心设备新度系数更高；但相比山东蓝翔技师学院的规模化实训基地，其覆盖行业领域相对集中。这种聚焦式发展既保证了资源利用效率，也限制了跨专业协同创新空间。

就业质量与升学通道

2022届毕业生就业率为96.7%，对口就业率82.4%，本地就业占比65%。升学方面，单招录取率连续三年保持在75%以上，主要升入四川工程职业技术学院等省内优质高职。

与广元利州中专相比，该校就业起薪年均增长幅度更大；但相较绵阳职业技术学院，其升学质量仍有提升空间。这种差异源于办学定位的不同：前者侧重就业导向，后者强化升学通道。

学生管理与校园文化

实行“军事化+学分制”管理模式，建立包含思想品德、专业技能、社会实践的三维评价体系。校园文化以“工匠精神”为核心，每年开展“技能大师进校园”活动20余场。

• 特色管理制度：企业班组长参与晚自习管理
• 文化品牌活动：智能制造文化节（已举办7届）
• 社团组织：工业机器人战队获省级竞赛一等奖3次

对比内江铁路机械学校的军事化管理，该校融入更多企业文化元素；相较南充潆溪职中的半封闭管理，其学分制改革给予学生更多自主空间。这种“严而不僵”的管理特色有效提升了学生综合素质。

区域优势与行业影响

作为眉山市唯一公办工科类中职学校，承担着为天府新区眉山片区输送技术技能人才的任务。与蜀鑫隆机械、金象化工等本地龙头企业建立“招生即招工”培养机制，近三年为在眉企业输送毕业生1362人。

在成渝地区双城经济圈建设背景下，该校正从“服务眉山”向“辐射川南”转型。相较于同处成渝轴线的资阳雁江区职业中学，其产业契合度更高；但相比德阳什邡市职业中专，跨区域服务能力仍需加强。

发展瓶颈与突破方向

当前面临三大挑战：一是高端实训设备更新滞后于产业技术迭代，二是“双师型”教师企业实践周期不足，三是省外优质企业合作比例偏低。对此，学校启动“三新”工程：新建智能网联汽车实训中心，选派骨干教师赴德国研修，开拓长三角地区就业市场。

• 技术升级：引入虚拟仿真实训系统
• 师资培养：实施“企业工程师驻校计划”
• 区域拓展：与苏州工业园区签订人才输送协议

这些举措将有助于突破发展天花板，但需注意平衡传统优势专业与新兴专业资源分配，避免在转型过程中出现结构性失衡。长远来看，深化与华为、京东方等行业领军企业的战略合作，可能是实现弯道超车的关键路径。

站在职业教育高质量发展的新起点，眉山工业职业技术学校正处在提质培优的关键期。其“立足产业、服务区域”的办学理念已取得显著成效，但在数字化转型、师资结构优化、跨省合作等方面仍需持续发力。对于考生而言，该校适合认同工匠精神、明确投身制造业发展、注重实践能力培养的初中毕业生。建议考生结合自身职业规划，重点关注该校与本地龙头企业的订单培养项目，同时利用好升学通道资源。随着成渝地区职业教育协同发展的深入推进，这所具有鲜明产业特色的学校有望迎来更大的发展空间。