剑阁县鹤龄职业中学校作为川北地区职业教育的重要载体，自1987年建校以来，始终扎根于剑门蜀道文化腹地。学校占地120亩，建筑面积6.8万平方米，现有在校生4200余人，开设现代农业、智能制造、电子商务等12个专业群。经过三十余载发展，该校已形成"产教融合、工学结合"的办学特色，累计培养技术技能人才2.3万余人，毕业生就业率连续五年保持在96%以上。学校先后获得"国家级重点中等职业学校""四川省示范性中等职业学校"等荣誉，其"校中厂+厂中校"的实训模式在川陕渝地区具有示范效应。

历史沿革与区域定位

学校前身为1958年创建的鹤龄农业中学，1987年经四川省教育厅批准改制为职业中学。2008年"5·12"汶川地震后，学校接受香港援建资金1.2亿元完成整体迁建，办学条件实现跨越式提升。作为广元市职业教育集团核心成员，学校承担着服务川陕甘结合部产业人才需求的重要使命。

年份	重大事件	发展成果
1987	改制为职业中学	首批开设农学、建筑2个专业
2005	创建省级重点职中	专业增至8个，在校生突破2000人
2015	入选国家示范校建设	投入1.8亿元建设实训基地
2020	启动"双优计划"建设	新增人工智能实训中心

专业建设与课程体系

学校构建了"农业+工业+现代服务业"三位一体的专业布局，其中现代农业技术专业群获评省级特色专业。通过引入德国"双元制"课程模式，开发了《智慧农业设备操作》《工业机器人编程》等12门核心课程。

专业类别	重点专业	合作企业	对口升学率
现代农业	现代农业技术	剑阁县农发司	68%
智能制造	机电技术应用	格力电器	52%
信息技术	计算机网络技术	华为技术	75%

师资队伍与教学创新

现有教职工246人，其中正高级讲师8人，"双师型"教师占比达73%。通过实施"名师工作室"计划，近三年培育省级骨干教师15人。创新推行"项目导师制"，将企业真实生产任务融入教学过程。

指标	全校数据	省级示范校标准
师生比	1:17	1:20
硕士以上学历	42%	30%
企业兼职教师	68人	50人

实训基地与产教融合

学校建成占地2.8万平方米的产教融合实训园，包含现代农业科技馆、智能制造车间等6大实训中心。与京东、新希望六和等企业共建"厂中校"12个，实现"教室与车间、教师与师傅、学生与学徒"三重身份转换。

• 现代农业实训基地：配备智能温室、无人机植保设备等价值1200万元
• 智能制造实训中心：引进工业机器人、3D打印等先进设备86台套
• 电子商务孵化园：入驻学生创业项目32个，年成交额突破800万元

学生发展与就业质量

学校构建"升学有径、就业有位、创业有方"的成才立交桥。2023年毕业生中，1268人通过单招考试升入高校，本地就业学生平均起薪达4200元/月。建立毕业生跟踪服务机制，近三年用人单位满意度均在92%以上。

年份	就业率	对口就业率	升学率
2021	96.2%	81.5%	43.2%
2022	95.8%	83.1%	45.6%
2023	96.5%	84.3%	47.8%

社会服务与文化传承

学校年均开展新型职业农民培训超3000人次，开发《剑门手龙绣技艺》《川北民间建筑营造》等非遗课程。与剑阁县文旅局合作建立"非遗工坊"，培养传统技艺传承人126名。

• 年培训规模：企业员工培训800人次/年，退役军人培训150人次/年
• 技术服务：承接县域农业技术推广项目23项，创造经济效益3000万元
• 文化传承：建立蜀道文化研学基地，开发专题课程8门

信息化建设与智慧校园

投入2800万元建成"三通两平台"信息化体系，开发移动教学APP实现全流程数字化管理。建设虚拟仿真实训室4个，开发AR/VR教学资源库，涵盖现代农业、机械加工等重点领域。

项目	建设内容	覆盖范围
智慧教学系统	AI课堂分析+智能推送	全部教学班级
实训管理平台	设备预约+过程记录	6大实训中心
安全监控系统	人脸识别+行为分析	全校区

发展挑战与未来规划

面对产业升级加速和职教改革深化的新形势，学校存在专业集群化发展不足、高端实训设备更新滞后等问题。根据《"十四五"发展规划》，将重点推进三大工程：投入5000万元建设产教融合创新园，与成都工业学院共建"3+2"贯通培养项目，打造川东北乡村振兴人才培养高地。

在新时代职业教育高质量发展的背景下，剑阁县鹤龄职业中学校正以"双优计划"建设为契机，着力构建"政校行企"四方联动的育人生态。通过深化"三教"改革，强化类型教育特征，学校将持续提升服务区域经济社会发展的能力。未来五年，计划新增新能源汽修、智慧养老等前沿专业，建设省级职业技能等级认定中心，力争进入全国职业院校"双百计划"培育名单。在传承蜀道文化精神的同时，学校将坚持走内涵式发展道路，为革命老区培养更多"留得住、用得上、干得好"的技术技能人才，书写职业教育服务乡村振兴的新篇章。