卫校毕业生自我鉴定（职校生自评报告）是职业教育阶段重要的总结性文档，既是对学习成果的系统性梳理，也是对职业素养的全面审视。这类报告需结合专业特点，从思想认知、学业表现、实践能力、职业规划等多维度进行客观评价，同时需体现行业需求与个人成长的关联性。当前卫校教育强调“技能+素养”双轨培养模式，毕业生需通过自我鉴定明确自身定位，为医疗行业输送合格人才提供依据。

一、思想政治与职业认知

卫校教育注重培养学生的职业道德与社会责任感。通过课程学习与实践活动，多数毕业生能形成正确的职业价值观，例如对“救死扶伤”精神的认同度达91%（见表1）。

二、学业成绩与知识体系

学业表现是衡量卫校毕业生专业能力的重要指标。数据显示，理论课程与实操考核的通过率存在显著差异（见表2），反映实践教学仍需强化。

三、实践能力与职业素养

实践能力是卫校毕业生的核心竞争力。通过实习表现数据分析（见表3），发现不同实习场景下的能力差异明显，需针对性优化培养方案。

四、职业发展与改进方向

基于自我鉴定结果，毕业生需在以下方面重点提升：一是强化应急救护的心理素质训练，二是深化跨学科知识整合能力，三是提高数字化医疗工具的应用水平。例如，仅62%的毕业生能熟练操作电子病历系统，表明信息化教学亟待加强。

卫校毕业生自我鉴定不仅是个体成长的记录，更是职业教育质量的反馈机制。通过多维数据对比可见，当前培养体系在职业认知塑造、实践能力转化等方面成效显著，但在信息化技能、应急心理建设等领域仍需持续优化。毕业生需以自我鉴定为起点，明确“技能精进”与“素养提升”的双重目标，为医疗行业输送更多高素质技术人才。