石家庄卫生学校作为河北省医疗卫生人才培养的重要基地，其发展历程与校长领导能力密切相关。现任校长自任职以来，通过推进教学改革、深化产教融合、强化师资建设等举措，显著提升了学校的办学水平和社会影响力。在职业教育转型背景下，该校长注重构建“医教协同”育人体系，推动护理、药剂等核心专业与行业需求精准对接，同时积极拓展国际交流，引入先进医学教育资源。其管理风格兼具战略视野与务实精神，尤其在疫情期间，通过快速调整教学模式、组织师生参与抗疫志愿服务，展现了较强的应急决策能力。然而，如何在数字化浪潮中进一步优化课程结构、平衡传统医学教育与新兴技术融合，仍是其面临的重要课题。

核心履职成效与数据支撑

横向对比：与同类卫生院校的核心指标差异

教学改革实施路径对比

在教学资源整合方面，该校通过“校院一体”模式将三级医院资源转化为教学优势。例如，与河北医科大学附属医院共建模拟病房实训中心，开发VR虚拟手术教学系统，使实操训练覆盖率提升至92%。值得注意的是，其“双师型”教师培养机制要求专业教师每学年到临床一线实践不少于4个月，这一制度显著提升了教学与行业需求的匹配度。

科研与社会服务能力提升路径

• 科研转化机制创新：设立“医研协同创新基金”，支持护理器械改良、中药制剂研发等应用型课题，近3年产生专利17项，其中“智能静脉穿刺模拟器”已应用于40余家医疗机构。
• 社会服务网络构建：牵头成立“冀南基层医疗联盟”，组织师生参与乡村医生培训项目，累计培训基层卫生人员超6000人次，建立远程医疗咨询平台服务偏远地区患者。
• 国际化标准引入：对标WHO健康促进学院标准，开发《国际灾难医学救援》等特色课程，与德国多家护理教育机构开展师资互派项目。

在挑战方面，该校仍面临医疗技术迭代加速带来的课程更新压力。数据显示，当前人工智能辅助诊断、基因检测等新技术在教学中的渗透率仅为28%，低于行业平均水平。此外，京津冀协同发展战略下，如何进一步强化跨区域资源共享、避免与京津高校同质化竞争，成为下一阶段关键突破点。

总体而言，石家庄卫生学校校长通过系统性改革，成功塑造了“立足河北、辐射全国”的职教品牌。其“重实践、强协同、求创新”的治校理念，不仅提升了学校核心竞争力，更为基层医疗卫生人才培养提供了可复制的经验模板。未来需在智慧医疗教育生态构建、产学研深度融合机制优化等方面持续发力，以应对医疗行业转型升级的新要求。