凉山西昌民族幼儿师范(凉山民族幼师)

凉山西昌民族幼儿师范高等专科学校（以下简称“凉山幼师”）是四川省唯一一所以“民族幼儿师范”为特色的公办高职院校，坐落于凉山彝族自治州州府西昌市。学校依托地域优势，聚焦民族地区学前教育人才培养，形成了“民族性、师范性、开放性”三位一体的办学特色。截至2023年，学校开设学前教育、早期教育等12个专业，其中省级重点专业4个，民族特色课程占比超30%。现有在校生规模突破8000人，毕业生就业率连续五年保持在95%以上，服务凉山及周边民族地区学前教育发展的能力显著。

学校师资队伍中，副高级以上职称教师占比达42%，硕士以上学历教师占比78%，并建有“民族学前教育”“双语教学”等省级教学团队。硬件设施方面，建有儿童心理发展、蒙台梭利实训等特色实验室23个，与凉山州内12个县市建立“校地协同育人”机制，年均输送顶岗实习生超2000人次。作为民族地区学前教育人才培养的重要基地，凉山幼师在文化传承、语言适配、实践教学等方面探索出独特路径，但也面临生源质量波动、科研成果转化不足等挑战。

一、办学定位与特色

凉山幼师以“服务民族地区学前教育”为核心定位，构建“政校企村”四位一体育人模式。其特色体现在三个方面：一是双语教学覆盖60%课程，彝汉双语师资培养规模居全省前列；二是“定向藏区”“彝区专项”等招生计划占比超40%，学生户籍覆盖凉山州17个县市；三是开发《彝族民间舞蹈》《民族手工技艺》等校本课程，将民族文化融入教学体系。

二、专业设置与课程体系

学校形成以学前教育为龙头，早期教育、艺术教育为支撑的专业集群。课程体系包含“基础素养+专业技能+民族特色”三大模块，其中《彝汉双语教学法》《民族音乐鉴赏》等课程为必修课。实践教学占比达55%，与西昌一幼、凉山州机关幼儿园等建立深度合作，每学期开展“园校双导师”联合培养。

三、师资队伍建设

通过“博士引进计划”“双师素质提升工程”，构建多层次师资梯队。现有教师中，具有幼儿园高级教师经历者占37%，近五年累计选派126名教师赴民族地区挂职锻炼。实施“彝汉双语教学能力认证制度”，要求学前教育专业教师必须通过双语教学考核。

四、人才培养模式

推行“1+X”证书制度，将保育员、感统训练师等职业资格标准融入课程。创新“季节对调”实习模式，秋季学期组织城市校区学生赴高原乡镇幼儿园实习，春季学期接收山区学生到校本部实训，年均参与学生超3000人次。与凉山州教育局共建“民族地区幼教师资储备库”，实行“招生-培养-就业”一体化管理。

五、科研与社会服务

近五年承担民族教育相关课题47项，其中《彝区学前教育语言适配研究》获省级教学成果一等奖。建成“民族地区学前教育发展研究中心”，年均开展园长培训、转岗教师培训超5000人次。开发《民族地区亲子游戏资源包》等数字化资源，覆盖凉山州80%以上乡镇幼儿园。

六、学生发展质量

毕业生普通话二级甲等通过率92%，明显高于民族地区平均水平。近三届毕业生中，87%获得幼儿园教师资格证，专业对口就业率达89%。跟踪调查显示，入职三年内晋升为园长助理或骨干教师的比例达41%，较省内同类院校高15个百分点。

七、办学条件保障

新校区占地580亩，建有民族工艺实训楼、儿童游戏观察实验室等特色场馆。图书馆藏纸质图书58万册，民族教育类电子资源数据库12个。智慧校园系统实现教学督导、实习管理全程数字化，民族地区远程教研平台年访问量突破10万次。

八、挑战与发展方向

当前面临民族地区生源结构性短缺、产教融合深度不足等问题。未来拟通过“民族幼教订单班”“非遗技艺现代学徒制”等模式深化改革，筹建“长江上游民族地区幼教协同创新中心”，强化服务民族地区教育现代化的能力。

凉山幼师作为民族地区学前教育人才培养重镇，通过精准对接区域需求、深化教育教学改革，初步形成具有推广价值的民族幼教师资培养模式。其“双语教学+文化传承+实践导向”的三维育人体系，为破解民族地区“一村一幼”师资短板提供了有效方案。随着教育数字化转型加速，学校需在虚拟仿真教学、跨区域资源共享等方面持续突破，进一步巩固民族幼教领域的特色优势。