四川省学前教育近年来在政策推动下取得显著进展，逐步构建起覆盖城乡的公共服务体系。截至2023年，全省共有幼儿园1.24万所，较2018年增长18%，在园幼儿总数达236万人，普惠性幼儿园覆盖率提升至85%。通过实施“学前教育行动计划”，财政累计投入超200亿元用于改善办园条件，但区域发展不平衡问题仍较突出，川内经济发达地区与高原地区、民族地区在师资配置、教育质量等方面存在明显差距。

一、政策支持与财政投入

四川省将学前教育纳入民生工程重点推进，形成“中央+省级+市县”三级财政保障机制。2018-2023年省级财政累计下达学前教育补助资金98.7亿元，重点用于薄弱园改造、师资培训及普惠园建设。

资金重点向“三区三州”倾斜，2021年民族地区生均拨款标准提高至1.2万元/年，较平原地区高40%。

二、教育资源区域分布

成都市作为教育高地，集中全省23%的优质幼教资源，但川东北、攀西地区仍存在结构性短缺。

数据显示，民族地区普惠园覆盖率低于全省平均水平10个百分点，且园均服务半径达15公里。

三、师资队伍建设现状

全省专任教师持证率从2018年的79%提升至2023年的94%，但职称结构仍需优化。

乡镇园教师流动率高达18%，较城市园高出10个百分点，主要受编制限制与待遇差异影响。

四、课程体系改革实践

全省推行《幼儿园课程指导纲要》，78%的园所采用“基础课程+特色拓展”模式。成都、德阳等地试点STEM教育，甘孜、阿坝则强化民族传统文化课程。

• 省级示范园100%开展课题研究，年均开发本土化课程资源包20余套
• 农村园“小学化”倾向占比从2019年的37%降至2023年的12%
• 家园共育平台覆盖率达91%，但深度参与率不足45%

课程质量监测显示，科学保教达标园比例从65%提升至89%，但区域差异显著。

五、普惠性幼儿园发展

通过“改薄扩容”工程，全省认定普惠园10587所，占幼儿园总量的85.4%。

但部分普惠园存在“低价低质”现象，生均公用经费仅占成本的65%。

六、城乡教育差距分析

城乡二元结构导致幼教资源“东密西疏”，硬件设施与教育理念差异显著。

特殊教育资源配置不足，全省仅32%的幼儿园具备融合教育能力。

七、信息化建设进程

“智慧幼教”工程覆盖78%的县级以上幼儿园，但应用效能参差不齐。

• 省级平台汇聚教育资源库容量达2.3TB，年访问量突破500万人次
• 85%的幼儿园开通家园互动APP，但日均活跃度不足40%
• 教师信息技术应用能力达标率72%，农村教师培训缺口达35%

人脸识别晨检系统、AI课堂分析等新技术在示范园渗透率达68%，但中小园推广率不足15%。

八、发展瓶颈与对策建议

当前面临编制紧缺、待遇倒挂、质量监测体系待完善等核心问题。建议：建立“省-市-县”三级教师统筹机制，推动县域内教师轮岗制度化；将保育员纳入职称评定体系，提高非在编教师五险一金覆盖率；构建“基础+特色+可选”的质量评估指标，引入第三方认证机制。

未来需重点加强民族地区双语教育资源配置，完善“互联网+教研”共同体建设，通过集团化办园促进区域均衡发展。随着“三孩政策”实施，预计2025年学前适龄人口将增加12%，亟需建立动态学位供给预警机制。