四川幼儿师范高等专科学校（以下简称“川幼师”）作为西南地区学前教育领域的重要人才培养基地，其办学环境具有鲜明的地域特色与专业指向性。学校以“立足四川、辐射西南、服务基层”为定位，形成了“双核驱动、多维协同”的办学格局。主校区位于川南文化名城宜宾市，依托长江首城生态资源，构建了“园校一体”的实践教学场景；天府新区校区则深度融入成都都市圈，形成“产教融合”的创新平台。两校区总面积达87.6万平方米，其中绿化覆盖率超45%，营造出“花园式校园”的育人环境。

从硬件设施看，学校建有全国领先的幼儿保育实训中心，配备智能化模拟教室、儿童行为观察实验室等专项场所23个，教学设备总值达1.8亿元。师资队伍呈现“双师型”特征，现有专任教师中具备幼儿园高级教师职称者占比37.2%，行业实践经历平均达8.6年。在区域学前教育资源布局中，川幼师与省内16所优质幼儿园建立“双师课堂”联动机制，实现教学案例库实时共享，其毕业生在川内公办园就业占比连续五年超过78%，形成“培养-输送-反哺”的良性循环。

核心指标	川幼师	重庆幼儿师范	贵阳幼儿师范
占地面积（万平方米）	87.6	72.3	68.9
实训室数量	46	38	32
双师型教师占比	68%	59%	54%
省级示范园合作数	23	18	15

地理区位与空间布局

川幼师采用“一校两区”分布式布局，宜宾校区侧重基础文理学科建设，天府新区校区聚焦数字化教育创新。两校区直线距离约240公里，通过高速铁路形成2小时交通圈，有效整合川南生态资源与成都产业资源。对比显示，川幼师总占地面积较重庆幼儿师范高21.3%，绿化面积超出行业标准15个百分点，但在生均教学面积上略低于杭州幼儿师范（表1）。

对比维度	川幼师	杭州幼儿师范
生均教学面积（平方米）	18.3	21.7
智慧教室覆盖率	82%	94%
校企合作园所数量	136	189

教学资源配置

学校构建“四层递进”实践教学体系，建有儿童心理评估、蒙台梭利教学等特色实训室。重点数据显示，其实训设备更新周期缩短至3.2年，优于全国高职高专中位数4.5年。在川渝滇黔四地同类院校中，川幼师的生均实训经费连续三年位列第一，但高端虚拟仿真设备数量较发达地区仍有差距（表2）。

关键指标	川幼师	发达地区均值
生均实训经费（元/年）	4,800	6,200
虚拟仿真课程数	12	28
企业捐赠设备价值（万元）	3,200	5,800

师资结构特征

通过实施“双百工程”（百名园长进课堂、百名教师入园实践），构建起“理论+实践”双轨制师资发展模式。数据显示，具有幼儿园管理经验的教师占比达41%，显著高于全国幼专平均水平。但正高级职称教师比例（12%）仍低于北京、上海同类院校（表3）。

师资结构	川幼师	全国幼专均值
正高级职称占比	12%	9%
企业兼职教师占比	28%	19%
博士学位教师占比	3.5%	2.1%

专业建设体系

形成以学前教育为核心，早期教育、音乐教育等8个相关专业协同发展的“雁阵式”专业群。重点专业建设经费投入年均增长15%，其中中央财政支持专业占比达60%。但新兴专业如婴幼儿托育服务与管理开设时间较东部院校晚3-5年。

产教融合机制

创新“园校双主体”育人模式，与四川省直属机关实验婴儿园等机构共建产业学院。数据显示，订单培养学生占毕业生总数37%，较五年前提升22个百分点。但企业参与课程开发深度指数（0.68）仍低于深职院等国家双高院校（0.82）。

学生发展支持

构建“三全育人”体系，设立专项奖学金覆盖30%在校生。心理健康中心配备专职咨询师12人，生均心理咨询次数达2.3次/年，高于四川高职院校平均水平。但创业孵化项目成功率（11%）低于全省高校均值15%。

区域服务贡献

近五年累计为云贵川渝输送毕业生1.2万人，定向藏族地区培养幼师486名。培训基层幼教人员2.3万人次，开发本土化教材17套。但横向科研经费仅占总收入的8%，远低于应用型本科院校20%的平均水平。

可持续发展挑战

在“双减”政策背景下，学校面临三大转型压力：一是实践教学智能化改造需投入1.2亿元；二是县域幼儿园教师编制缩减导致就业结构性矛盾；三是婴幼儿托育专业群建设滞后于人口政策调整。建议强化数字教育资源开发，深化与东南亚华文学校的国际合作，探索“中文+学前教育”出海路径。