一、思想政治教育的课程体系建设
宁波工程学院的思想政治教育以课程为主阵地，构建了“必修+选修+特色”的三级课程体系。必修课包括《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等四门核心课程，严格依据教育部大纲设置课时与学分。选修课则依托宁波地方文化，开设了《浙东革命史》《港口经济与思政融合》等特色课程，将区域发展案例融入理论教学。
教学形式上，学校推广“专题式教学+课堂辩论”模式，例如在讲解“社会主义核心价值观”时，组织学生围绕“工匠精神与智能制造”展开研讨。部分专业还将思政内容嵌入实训课程，如土木工程专业在工地实习中融入“工程伦理与廉政教育”。
- 理论联系实际：通过“案例库”建设，将宁波舟山港发展、杭州湾跨海大桥建设等实例转化为教学素材。
- 跨学科协同：要求专业课教师参与思政教案设计，如机械制图课结合“中国制造2025”讲解技术创新。
二、实践育人平台的创新探索
学校建立了“校内+校外”双轨实践体系。校内以“青年马克思主义者培养工程”为主线，每年选拔200名学生骨干参与理论宣讲与社会调研；校外则与宁波市档案馆、镇海海防遗址等共建12个爱国主义教育基地，定期组织“重走红色路线”活动。
近年来重点打造“行走的思政课”品牌，例如：
- 国际交流学院组织留学生调研“一带一路”沿线企业，撰写《中东欧贸易中的中国文化输出》报告；
- 建筑与交通工程学院开展“老旧社区改造”志愿项目，学生在参与城市规划中理解“人民城市”理念。
此外，通过“政校企”三方联动，与宁波吉利汽车等企业合作开设“新时代工程师思政讲堂”，邀请劳模讲述技术创新中的爱国情怀。
三、师资队伍与考核机制
在师资建设方面，学校实施“双带头人”计划，要求每个二级学院配备1名思政专业背景的党委副书记，同时组建由20名骨干教师构成的“理论宣讲团”。教师考核实行“三评议”制度：学生评教占比40%、同行评议30%、教案检查30%，近三年思政课教师满意度稳定在90%以上。
学校还建立教师实践研修制度，每年选派10名教师赴延安干部学院、浙江红船干部学院进修，并要求全体思政教师至少参与1项社会调研课题。例如，经济与管理学院教师团队完成的《区块链技术应用中的意识形态风险研究》获省级思政专项立项。
四、网络思政教育的特色路径
针对“Z世代”学生特点，学校开发了“宁工思政云”平台，包含三大功能模块：
- 微党课库：上传5分钟短视频，如“从宁波帮看改革开放”“碳达峰与青年责任”等；
- 互动社区：设置“时政热词解读”专栏，由马克思主义学院教师实时答疑；
- 实践打卡：记录志愿服务时长并与学分挂钩。
2023年平台数据显示，日均活跃用户超3000人，原创内容《用数学公式解读共同富裕》单条播放量破10万。同时，通过大数据分析学生浏览偏好，动态调整推送策略，如为工科生定制“大国工匠”系列内容。
五、现存问题与改进方向
尽管取得显著成效，仍存在部分短板：一是部分选修课内容更新滞后，如“新时代外交思想”课程未充分纳入“全球发展倡议”等最新理论成果；二是实践活动的覆盖面有待扩大，目前仅30%的非党员学生能深度参与重点项目；三是网络平台的“二次元”元素应用不足，对动漫、游戏等青年文化载体开发较少。
未来可从三方面优化：建立“思政课程动态更新机制”，每学期组织专家修订教学案例；推广“思政导师制”，为每个班级配备1名专业教师+1名思政教师联合指导；开发虚拟现实（VR）思政课件，如模拟“南湖红船会议”沉浸式教学场景。
六、典型案例与成效分析
2022年，学校“大思政格局下的应用型人才培养”项目获浙江省教学成果一等奖。其亮点在于：
- 化学工程与工艺专业将“绿色化工”理念与生态文明建设结合，学生设计的“电镀废水处理方案”被宁波环保局采纳；
- 外国语学院组建“亚运语言服务团”，在杭州亚运会期间用多语种传播中国文化。
近三年毕业生跟踪调查显示，85%的学生认为思政教育对职业发展“有帮助”，尤其是在“团队协作意识”（91%认可度）和“职业道德素养”（88%认可度）方面提升显著。
七、区域协同与辐射效应
作为宁波市高校思政教育联盟成员单位，学校牵头开展了两项区域性合作：一是联合宁波大学、浙大宁波理工学院编写《新时代宁波精神读本》，将“知行合一、知难而进”的地方精神融入教材；二是与北仑区教育局共建“大中小学思政课一体化”项目，组织大学生为中学生开设“科技强国”主题公开课。
此类合作既拓展了教育资源，也使该校思政教育的社会影响力逐步扩大。2023年，全国应用技术大学联盟思想政治工作会议在宁波工程学院召开，其“产教融合型思政模式”得到与会院校广泛关注。
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